Enge Freundschaften wirken sich auf die ängstlichen Gedanken und Reaktionen der Kinder aus

Kinder in engen Freundschaften zeigen gemeinsame Muster angstbezogener Gedanken und beeinflussen sich gegenseitig, wenn sie diese Themen gemeinsam diskutieren. Dies geht aus einer neuen Studie hervor, die von der University of East Anglia (UEA) durchgeführt wurde. Die Ergebnisse sind jedoch nicht immer schlecht. Tatsächlich sind Kinder sehr oft in der Lage, ihre Ängste positiv zu diskutieren und zu lösen.

Die Ergebnisse werden in der Zeitschrift veröffentlicht Verhaltensforschung und -therapie.

Obwohl viele Kinder ängstliche Gedanken haben, nehmen die meisten mit der Zeit ab. Einige Kinder entwickeln jedoch weiterhin erhebliche Ängste, die ihr tägliches Leben beeinträchtigen können. Spezifische Phobien sind die häufigste Form von Angstzuständen in der Kindheit. Wenn sie nicht behandelt werden, können sie bis ins Erwachsenenalter andauern.

Während das genetische Erbe eines Kindes eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Angstzuständen spielt, gibt es auch erhebliche Hinweise darauf, dass die Ängste von Kindern durch direktes Lernen und die Informationen, die sie von anderen wie ihren Eltern erhalten, beeinflusst werden.

Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Übertragung von ängstlichen Gedanken sowie von Ideen zum Verhalten in Situationen, die Angst hervorrufen, auch in anderen Beziehungen auftreten kann, beispielsweise in engen Freundschaften.

Hauptautorin Dr. Jinnie Ooi, die die Forschung im Rahmen ihrer Promotion durchführte. an der School of Psychology der UEA sagte, dass die Ergebnisse praktische Auswirkungen auf Fachkräfte haben könnten, die mit Kindern arbeiten, insbesondere auf diejenigen, die wegen Angststörungen behandelt werden.

"Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass enge Freunde negative Gedanken teilen und diese Gedanken in gewissem Maße beibehalten können", sagte Ooi. „Mit diesem Wissen können wir hoffentlich Interventionen entwickeln, mit denen enge Freunde dazu beitragen können, die Gedanken ihrer Freunde während der Therapie zu ändern.

„Es kann auch nützlich sein, Kinder, die wegen Angststörungen behandelt werden, zu fragen, ob sie Freunde haben, die ihre negativen Gedanken beeinflussen oder aufrechterhalten, und es kann anschließend nützlich sein, ihnen Strategien zu geben, wie sie diese Gedanken mit Gleichaltrigen diskutieren können auf adaptive Weise. “

Wichtig ist, dass die Studie ergab, dass die angstbezogenen Gedanken von Kindern nicht unbedingt negativer werden, wenn Kinder ihre Ängste mit engen Freunden besprechen, die ängstlicher sind. Die Forscher sagen, dass dies die Anwendung der Gruppentherapie unterstützt und nützliche Informationen für Eltern sein könnte, die besorgt sind, dass die Exposition gegenüber ängstlicheren Kindern innerhalb einer gruppenbasierten Therapie die Angst erhöhen könnte.

Darüber hinaus könnten schulbasierte Interventionen zur Verringerung der Angst bei Kindern im Grundschulalter Paare enger Freunde lehren, ihre Sorgen auf positive Weise miteinander zu diskutieren und zu lösen.

An der Studie nahmen 242 britische Schulkinder (106 Jungen, 136 Mädchen) im Alter von sieben bis zehn Jahren teil. Jedes Kind füllte einen Fragebogen aus, um Angstzustände und Angstvorstellungen zu messen. Dann wurden ihnen Bilder von zwei australischen Beuteltieren gezeigt - dem Cuscus und dem Quoll - die ihnen unbekannt wären.

Die Kinder erhielten zwei Versionen des Verhaltens der Tiere - eine neutrale und eine, in denen die Tiere als bedrohlich beschrieben wurden. Anschließend wurden ihre Angstreaktionen gegenüber jedem Tier bewertet. Als nächstes diskutierten Paare enger Freunde (40 Paare Jungen, 55 Paare Mädchen und 26 Jungen-Mädchen-Paare) ihre Gefühle gegenüber den Tieren und ihre Angstreaktionen wurden erneut gemessen.

Die Studie untersuchte auch, ob das Vermeidungsverhalten der Kinder von der Diskussion beeinflusst wurde. Sie erhielten eine Karte mit einem Pfad, an dessen einem Ende sich ein Gehege und am anderen Ende eines der Tiere öffnete. Die Kinder wurden gebeten, ein X auf dem Weg zu zeichnen, um zu zeigen, wo sie sich im Gehege befinden möchten. Das Vermeidungsverhalten wird als Abstand vom X zum Tier gemessen.

Nachdem alle Aufgaben erledigt waren, wurden den Kindern echte Informationen über den Cuscus und den Quoll präsentiert und ein kurzes Video über jeden von ihnen gezeigt.

Die Ergebnisse zeigen, dass die Kinder nach der Diskussion die Gedanken des anderen beeinflussten. Ihre Angstreaktionen wurden im Verlauf der Diskussion immer ähnlicher, und die Angstreaktionen enger Freunde sagten die Angstreaktionen der Kinder in der Diskussionsaufgabe signifikant voraus.

Das Geschlecht schien die Angstreaktionen der Kinder im Laufe der Zeit zu beeinflussen. Kinder in Jungen-Jungen-Paaren zeigten nach der Diskussion einen signifikanten Anstieg der Angstreaktionen - ihr Angstniveau entsprach mehr dem anderer Geschlechterpaare für diese Aufgabe. Auf der anderen Seite zeigten Mädchen in Mädchen-Mädchen-Paaren einen signifikanten Rückgang ihrer Angstvorstellungen, zumindest wenn bedrohliche Informationen gegeben wurden.

Quelle: Universität von East Anglia