Hilfe für autistische Jugendliche im Erwachsenenalter

Der Übergang von der Pubertät zum Erwachsenenalter ist nie einfach, und für junge Erwachsene mit Autismus-Spektrum-Störung und ihre Betreuer kann er besonders entmutigend erscheinen. Aufgaben wie die Eröffnung eines Bankkontos, der Kauf eines Autos und die Verwaltung der Krankenversicherung können für Menschen mit Entwicklungsstörungen eine besondere Herausforderung darstellen.

Neue Forschungsergebnisse der Universität von Missouri zielen darauf ab, die Unabhängigkeit von Menschen mit Autismus zu verbessern, indem personalisierte Ziele früh in der Jugend festgelegt und Möglichkeiten zur Erreichung dieser Ziele geboten werden.

In der Studie hat Dr. Nancy Cheak-Zamora, außerordentliche Professorin und Forscherin am Thompson Center for Autism and Neurodevelopmental Disorders, die Selbstbestimmung junger Erwachsener mit Autismus gemessen, um ihren Übergang ins Erwachsenenalter besser zu unterstützen.

"Wir haben festgestellt, dass es einen Unterschied zwischen der Unterstützung durch die Pflegekräfte und dem gibt, was die jungen Erwachsenen selbst tun, um unabhängiger zu werden", sagte Cheak-Zamora.

"Wir müssen Jugendlichen, insbesondere Menschen mit Behinderungen, ermöglichen, in einem früheren Alter größere Verantwortung zu übernehmen und ihre Erwartungen zu erhöhen, indem wir sie zuerst nach ihren Zielen fragen und dann die Ressourcen und Unterstützungssysteme bereitstellen, um sie beim Erreichen dieser Ziele zu unterstützen."

Cheak-Zamora hat sich mit fünf Autismuskliniken im ganzen Land zusammengetan, um mehr als 500 Betreuer junger Erwachsener mit Autismus im Alter zwischen 16 und 25 Jahren zu befragen. Sie arbeitete mit Studenten und Doktoranden zusammen, um die Ergebnisse zu analysieren, und stellte fest, dass es viele junge Erwachsene mit Autismus sind Kampf um Unabhängigkeit.

Cheak-Zamora erklärte, dass eine zunehmende Selbstbestimmung für junge Erwachsene mit Autismus damit beginnt, die Wahrnehmung darüber zu verändern, was Menschen mit Entwicklungsstörungen erreichen können.

„Als Gesellschaft wäre es hilfreich, sich nicht mehr auf Defizite und Herausforderungen zu konzentrieren, denen Menschen mit Autismus und anderen Behinderungen gegenüberstehen, sondern ihre Stärken und Fähigkeiten zu berücksichtigen. Wir können dann Wege entwickeln, wie jeder Mensch seine Stärken ausbauen kann “, sagte Cheak-Zamora.

„Zum Beispiel sind viele mit Autismus unglaublich detailorientiert. Denken wir also über Beschäftigungsmöglichkeiten nach, die sehr detaillierte Arbeit erfordern, damit sie diese Fähigkeit als Aktivposten für den Erfolg in der Beschäftigung nutzen können. Davon profitiert nicht nur der Einzelne, sondern auch die Gesellschaft insgesamt. “

Cheak-Zamora empfiehlt, dass Eltern und Betreuer allen Jugendlichen, einschließlich Menschen mit Entwicklungsstörungen, die Möglichkeit geben, eine Aufgabe wie Kochen, Einkaufen, Geldmanagement oder Fahren zu meistern.

Die Studie erscheint in der Zeitschrift Autismus.

Quelle: Universität von Missouri