Mentoren können jungen Sportlerinnen helfen, mit Sexismus und Mobbing umzugehen

Wenn junge Sportlerinnen eine enge Beziehung zu einer Mentorin haben, sind sie laut einer neuen Studie von Forschern der University of Kansas (KU) besser in der Lage, mit Diskriminierung, Sexismus und anderen problematischen Verhaltensweisen umzugehen, denen sie im Sport begegnen können.

"Mentoring und das Gefühl der Wichtigkeit sind für Sportlerinnen sehr wichtig, wenn es um Diskriminierung oder Mobbing geht, die die uneingeschränkte Teilnahme von Frauen am Sport behindern können, z. B. das Spielen in einem überwiegend männlichen Team oder die Konfrontation mit sexueller Belästigung", sagte Kathryn Vaggalis, die Studie Co-Autor und KU-Doktorand in American Studies.

Die Studie zeigt, dass Mentoren, die bei Sportlerinnen Selbstwertgefühl und ein Gefühl der Wichtigkeit vermitteln, die sportlichen Fähigkeiten steigern, Führungsmöglichkeiten bieten und sich positiv auf das weitere Engagement von Frauen im Sport auswirken können.

Für die Studie führten Vaggalis und die Co-Autorin Dr. Margaret Kelley, Associate Professor of American Studies an der KU, 42 Interviews mit College-Studenten, die ehemalige High-School-Athleten waren und einen Lehrer oder Trainer als natürlichen Mentor identifiziert hatten. Natürliche Mentoren wurden als nicht verwandte Erwachsene aus dem schulischen Umfeld betrachtet, wie z. B. Lehrer oder Trainer, und nicht als solche, die durch ein formelles Mentoring-Programm zugewiesen wurden.

Die Ergebnisse zeigen, dass Mentoren den Schülern einen sicheren Raum gaben, um Rat und Anleitung von einem vertrauenswürdigen Erwachsenen außerhalb der Familie zu erhalten. Mentoring bot zahlreiche Vorteile wie emotionale Unterstützung, Verringerung der Kriminalität und Vermittlung einer positiven Arbeitsmoral.

Trotz der positiven Ergebnisse, die Sportlerinnen darüber äußerten, wie Mentoren dazu beigetragen haben, sie sozial und sportlich zu stärken, fanden die Forscher gemischte Ergebnisse in anderen Bereichen, einschließlich der Tatsache, dass Mentoren problematische geschlechtsspezifische Aspekte der Sportsozialisierung verstärken könnten.

Junge männliche Athleten berichteten beispielsweise von weniger emotionaler Unterstützung und offener Kommunikation mit ihren Mentoren als ihre weiblichen Kollegen. Und männliche-zu-Mann-Mentoren junger Männer neigten dazu, die Ideen der Sportausbildung durch Rhetorik traditioneller Männlichkeit zu verstärken, obwohl die Teilnehmer zum Ausdruck brachten, dass diese Ausbildung das Selbstwertgefühl und die Arbeitsmoral verbesserte sowie die sportlichen Fähigkeiten und Leistungen verbesserte.

Die Ergebnisse zeigen jedoch, dass Mentoren bei der Stärkung der traditionellen Männlichkeit die problematische Wahrnehmung von Sportarten, die von Natur aus männlich oder männlich sind, verschärfen können.

„Nicht alle Sportmentoren sind positive Mentoren. Sie können auch problematisch sein “, sagte Kelley. "Und die Unterschiede in der Sozialisierung der Geschlechterrollen haben uns aus den diesbezüglichen Daten wirklich angesprochen."

Die Studie stellt jedoch fest, dass natürliches Mentoring und die Idee der Materie entscheidend sind, um einen positiven Einfluss auf junge Sportler auszuüben, der dazu beitragen kann, das Problemverhalten zu reduzieren und die Lebenschancen zu verbessern.

"Manchmal werden Kinder fast von diesen Beziehungen abgehalten, weil es so viele Grenzen zwischen möglichen Mentoren gibt", sagte Kelley. "Dann verlieren sie diese Patenschaften, die zutiefst lehrreich sein können."

Die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Studie können Trainern und Lehrern, die in der Lage sind, jüngere Sportler zu betreuen, eine Vorsicht bieten, so die Forscher.

"Wir müssen vorsichtig sein, wenn wir erkennen, dass wir manchmal weiterhin unterschiedliche Ungleichheiten im Umgang mit Jungen und Mädchen haben", sagte Kelley. "Wenn wir dies betrachten, können wir den Mentoring-Kontext kritisch betrachten und uns selbst bewusst sein, wie junge Menschen dabei helfen, etwas über Geschlecht und die Welt zu lernen."

Letztendlich deuten die Ergebnisse darauf hin, dass Mentoring aus mehreren Gründen immer noch positiv ist, einschließlich der Eindämmung des Sexismus, der die Teilnahme von Frauen am Sport behindern und als positiver Einfluss für männliche Studenten dienen kann. Die Beziehung zwischen Mentoring und Materie kann in Gesprächen über die Verhinderung von Gewalt in Schulen und unter Jugendlichen wichtig sein, fügten die Forscher hinzu.

"Als Erwachsene können wir uns gegenüber jungen Menschen engagieren", sagte Kelley, "um sie zu erreichen und zu pflegen, damit sie sich wichtig fühlen, insbesondere als natürliche Mentoren außerhalb ihrer Familien."

Die Forscher präsentierten ihre Ergebnisse kürzlich auf der Jahrestagung der American Sociological Association in Philadelphia.

Quelle: Universität von Kansas