In der Natur zu sein kann die Entwicklung und das Lernen von Kindern fördern

Zeit in der Natur zu verbringen, fördert die schulischen Leistungen und die gesunde Entwicklung der Kinder auf vielfältige Weise. Dies geht aus einer neuen Analyse hervor, die in der Zeitschrift veröffentlicht wurde Grenzen in der Psychologie.

"Es ist Zeit, die Natur als Lernressource ernst zu nehmen", sagte der Hauptautor Dr. Ming Kuo, außerordentlicher Professor in der Abteilung für natürliche Ressourcen und Umweltwissenschaften an der Universität von Illinois. Sie fügte hinzu, dass "der Trend zur Erhöhung des Unterrichts in Innenräumen in der Hoffnung, die standardisierte Testleistung zu maximieren, mehr schaden als nützen kann".

Kuo und Co-Autoren der University of Minnesota (U of M) stellten fest, dass die Natur das Lernen auf folgende Weise fördert:

• verjüngt die Aufmerksamkeit;
• lindert Stress;
• fördert die Selbstdisziplin;
• erhöht die körperliche Aktivität und Fitness;
• fördert die Selbstmotivation, Freude und das Engagement der Schüler.

"Und all dies hat gezeigt, dass es das Lernen verbessert", sagt Kuo.

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Darüber hinaus schafft die Natur eine ruhigere, ruhigere und sicherere Lernumgebung. fördert wärmere, kooperativere Beziehungen zwischen Studenten; und bietet kreativere, explorativere Spielformen.

Obwohl keiner dieser Befunde völlig neu ist, stellt die Analyse das erste Mal dar, dass alle Beweislinien zusammengeführt wurden.

Insgesamt sprechen die Studienergebnisse viel stärker für die Bedeutung der Zeit in der Natur. Sie bieten auch eine Erklärung für etwas, das Wissenschaftler auf diesem Gebiet verwirrt hat - warum selbst kleine Dosen Natur manchmal überraschend große Auswirkungen haben.

Die Forscher sagen, der Schlüssel liegt darin, zu sehen, wie diese Effekte bei einzelnen Schülern und in Klassenzimmern zusammenwirken.

„Wenn etwas einen Studenten nicht nur aufmerksamer, sondern auch weniger gestresst und interessierter macht, kann man sehen, wie es einen großen Einfluss auf sein Lernen haben kann“, sagt Michael Barnes, Doktorand an der University of Minnesota und Mitautor auf die Studie.

„Wenn Sie ein paar Kinder in ein Klassenzimmer bringen und sie alle aufmerksam, absorbiert und interessiert sind, klingt das nach einem anderen Klassenzimmer als einem, in dem sie alle gestresst, aufgeregt sind, nicht miteinander auskommen usw. Also Sie Ich kann sehen, wie diese großen Effekte Sinn machen können. “

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Die Auswirkungen der Natur gehen nach den Erkenntnissen über den akademischen Nutzen hinaus. Zeit in der Natur scheint persönliche Fähigkeiten und Qualitäten zu fördern, die für den zukünftigen Erfolg wichtig sind, und kann eine entscheidende Rolle dabei spielen, Kindern zu helfen, Umweltverantwortliche zu werden.

"Bericht für Bericht, sowohl von unabhängigen Beobachtern als auch von Teilnehmern selbst, zeigen vorteilhafte Veränderungen in Bezug auf Ausdauer, Problemlösung, kritisches Denken, Führung, Teamwork und Belastbarkeit", sagte Dr. Catherine Jordan, Associate Professor an der U of M und Co-Autorin von die Studium.

"All dies stimmt mit den Fähigkeiten überein, von denen wir wissen, dass sie wichtig sind, damit Kinder im 21. Jahrhundert gedeihen können."

Insgesamt zeigen die Ergebnisse mehrere Vorteile für die Ökologisierung von Schulhöfen und die Einbeziehung des naturbasierten Unterrichts in Schulen.

„Auch kleine Naturbelastungen sind von Vorteil. Wenn Sie drinnen sind und einen Blick auf Ihren Garten haben, anstatt zur Wand zu schauen, macht das einen Unterschied. Gleichzeitig ist mehr besser. Dies ist eines der Dinge, die uns mehr Vertrauen geben, dass wir eine echte Ursache-Wirkungs-Beziehung sehen “, sagt Kuo.

"Je größer die Dosis Natur ist, die wir einem Menschen geben, desto größer ist die Wirkung, die wir in ihm sehen."

Quelle: College of Agricultural Consumer and Environmental Science der Universität von Illinois