SWPBIS-Schulprogramm reduziert Mobbing
Das Programm wird als schulweite positive Verhaltensinterventionen und -unterstützung (SWPBIS) bezeichnet und wird häufig als Alternative zu den Null-Toleranz-Anti-Mobbing-Richtlinien einiger Schulen verwendet.
Mobbing hat in den letzten Jahren eine größere nationale Aufmerksamkeit erhalten, da bestimmte Ereignisse es in den Fokus der Medien gerückt haben. Unkontrolliertes Mobbing kann zu akademischen, zwischenmenschlichen, körperlichen und geistigen Gesundheitsproblemen führen.
Trotz der Besorgnis haben sich relativ wenige schulbasierte Programme als wirksam erwiesen, um Mobbing zu verhindern. Schlimmer noch, Null-Toleranz-Richtlinien, die an vielen Schulen verabschiedet wurden, haben sich ebenfalls nicht als wirksam erwiesen.
Eine Alternative zu Null-Toleranz-Maßnahmen sind positive schulweite Präventionsbemühungen. Tracy E. Waasdorp, Ph.D., vom Zentrum zur Verhütung von Jugendgewalt, der Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health und ihren Kollegen, beschlossen, ein solches Programm zu evaluieren.
Schulweite positive Verhaltensinterventionen und -unterstützungen (SWPBIS) zielen darauf ab, das schulische Umfeld zu verändern, indem verbesserte Systeme wie Disziplin und Datenmanagement sowie Verfahren wie Überweisung und Verhaltensverstärkung geschaffen werden, die positive Veränderungen im Verhalten von Mitarbeitern und Schülern fördern.
„SWPBIS vermittelt Verhaltenserwartungen durch direkten Unterricht, positive Verstärkung und konsequente Konsequenzen und fördert akzeptables soziales Verhalten und Verhalten im Klassenzimmer. Dies wiederum soll theoretisch die Wahrscheinlichkeit verringern, Mobbing zu betreiben und zu belohnen “, bemerken die Autoren.
Die Daten für die Studie stammen aus einer randomisierten, kontrollierten Wirksamkeitsstudie des universellen SWPBIS-Modells, die an 37 öffentlichen Grundschulen in Maryland durchgeführt wurde, um die Auswirkungen auf Disziplinprobleme und das schulische Umfeld zu bestimmen. Die Stichprobe umfasste 12.344 Kinder.
"Die Ergebnisse der hierarchischen linearen Modellierung zeigten, dass Kinder in den SWPBIS-Schulen ein signifikant geringeres Mobbingverhalten zeigten und im Vergleich zu Kindern in den Vergleichsschulen im Laufe der Zeit eine geringere Ablehnung erlebten", zeigen die Studienergebnisse.
Die Forscher nannten die möglichen Auswirkungen von SWPBIS auf Mobbing ermutigend und im Einklang mit der Betonung des Schulklimas und der Schulkultur durch politische Entscheidungsträger und Forscher zur Mobbingprävention als Alternative zu Null-Toleranz-Maßnahmen.
„Diese Ergebnisse legen nahe, dass ein universelles SWPBIS-Modell ein vielversprechender Ansatz zur Verhinderung von Mobbing ist. Obwohl die Mobbingrate in der Mittelschule tendenziell am höchsten ist, kann SWPBIS bei der Implementierung in der Grundschule den Kindern helfen, sich besser auf den Übergang in die Pubertät vorzubereiten “, schließen die Forscher.
Die neue Studie erscheint in der Februar-Ausgabe von Archiv für Pädiatrie und Jugendmedizin.
Quelle: JAMA
