Wie Mütter mit Kindern sprechen, hilft ihnen, richtig und falsch zu lernen

Eltern möchten, dass ihre Kinder zu herausragenden Bürgern und insgesamt guten Menschen heranwachsen. Es ist jedoch nicht viel darüber bekannt, wie sie tatsächlich Werte vermitteln.

In einer neuen Studie entdeckte Holly Recchia, Ph.D., eine Assistenzprofessorin an der Concordia University in Kanada, dass viele Mütter mit ihren Kindern auf eine Weise sprechen, die ihnen hilft, moralische Fehltritte zu verstehen.

Die Studie - von Dr. Cecilia Wainryb und Monisha Pasupathi sowie die Doktorandin Stacia Bourne von der University of Utah beobachteten 100 Paare von Müttern und Kindern im Alter von sieben, elf oder 16 Jahren.

Jedes Kind wurde gebeten, einen Vorfall zu beschreiben, bei dem es einem Freund geholfen hatte, und einen Vorfall, bei dem es einen Freund verletzt hatte, und anschließend mit seinen Müttern über die Erfahrung zu sprechen.

Wenn sie sich auf das hilfreiche Verhalten ihrer Nachkommen bezogen, konzentrierten sich die Mütter auf die Stolzgefühle der Kinder, drückten ihre Begeisterung für ihr Verhalten aus und reflektierten, wie die Erfahrung die positiven Eigenschaften ihrer Kinder offenbarte.

Mit verletzendem Verhalten waren die Gespräche etwas heikler, da die Mütter Wege fanden, den Schaden anzuerkennen, und gleichzeitig betonten, dass dies ihre Kinder nicht definierte.

Zum Beispiel konzentrierten sie sich auf die guten Absichten des Kindes oder stellten fest, dass es repariert werden kann.

"Es ist nicht so, dass Mütter sagten, das Verhalten sei akzeptabel. Sie sagten, dass dies nicht der Fall sei, lobten aber auch ihr Kind für die Entschuldigung “, sagt Recchia.

"Sie fragten auch:" Was können Sie das nächste Mal tun, um sicherzustellen, dass der Schmerz nicht passiert? "

Die Studie zeigt auch, dass sich die Natur dieser mütterlichen Rolle zusammen mit den Kindern entwickelt, da sich die Eltern von sanften Lehrern für Jugendliche zu Resonanzböden für Jugendliche entwickeln.

Die Mütter forderten jüngere Kinder häufiger auf und konzentrierten sich mehr auf die konkreten Details der Veranstaltung.

Im Gegensatz dazu übernahmen Teenager mehr Verantwortung für die Gespräche, und auch die Themen selbst änderten sich.

"Sechzehnjährige brauchen nicht so viel Hilfe, um zu verstehen, warum sie das getan haben, was sie getan haben oder welche Auswirkungen dies hat", sagt Recchia.

"Aber sie brauchen immer noch Unterstützung, um die umfassenderen Auswirkungen auf ihre Person und einige der Komplexitäten bei der Navigation in Beziehungen zu verstehen."

Auf ganzer Linie ist klar, dass die Gespräche einen wichtigen Einfluss haben.

Die Forscher kommen zu dem Schluss, dass Gespräche über das Verletzen und Helfen, eindeutige und ergänzende Beiträge zum Selbstverständnis eines Kindes als unvollkommene, aber dennoch moralische Menschen zu leisten, die sowohl Gutes als auch Schaden anrichten können.

Die Studie wird in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklungspsychologie.

Quelle: Concordia Universität