Modellierungsverhalten für Kinder hat lang anhaltende Auswirkungen
Eine neue Studie mit australischen Vorschulkindern und Kindern von Kalahari Bushman zeigt nun, dass eine bestimmte Art der Nachahmung - Übernachahmung, bei der ein Kind alles kopiert, was ein Erwachsener ihnen zeigt, nicht nur die Schritte, die zu einem Ergebnis führen - universell zu sein scheint Menschliche Aktivität.
Forscher glauben, dass die Arbeit Aufschluss darüber gibt, wie Menschen Kultur entwickeln und weitergeben.
Wissenschaftler "haben diesen seltsamen Effekt festgestellt, bei dem Kinder alles kopieren, was ein Erwachsener ihnen demonstriert, auch wenn es klare oder offensichtliche Gründe gibt, warum diese Handlungen irrelevant wären", sagt der Psychologe Mark Nielsen von der University of Queensland in Australien . "Wir wissen, dass andere Primaten dies nicht tun." Wenn einem Schimpansen eine irrelevante Aktion angezeigt wird, kopiert er sie nicht - er springt direkt zu der Aktion, die etwas bewirkt.
Es ist jedoch nicht klar, dass die Ergebnisse der kinderpsychologischen Forschung für alle Menschen gelten, sagt Nielsen. Diese Forschung wird normalerweise mit Kindern durchgeführt, die in westlichen Kulturen leben, deren Eltern gut ausgebildet sind und aus der Mittel- bis Oberschicht stammen. Und diese Eltern unterrichten ständig ihre Kinder. Aber Eltern in indigenen Kulturen verbringen im Allgemeinen nicht viel Zeit mit Unterrichten.
"Sie können verlangsamen, was sie tun, wenn das Kind zuschaut, aber es ist nicht die Art von aktivem Unterricht, die in westlichen Kulturen üblich ist", sagt Nielsen. So tat er sich mit Keyan Tomaselli zusammen, einem Anthropologen an der Universität von KwaZulu-Natal in Durban, Südafrika, der seit Jahrzehnten in Buschmanngemeinden im südlichen Afrika arbeitet.
Ihre Studie ist veröffentlicht in Psychologische Wissenschaft, eine Zeitschrift der Association for Psychological Science.
Für die Experimente wurde den Kindern gezeigt, wie man eine Schachtel öffnet - aber auf komplizierte Weise, mit unpraktischen Aktionen. Zum Beispiel zog der Erwachsene einen Stock über eine Schachtel und öffnete die Schachtel dann mit einem Stock, indem er daran zog ein Knopf - was viel einfacher ist, wenn Sie nur Ihre Finger benutzen.
Die meisten Kinder haben kopiert, was die Erwachsenen getan haben, auch wenn sie die Möglichkeit hatten, zuerst mit der Box zu spielen und herauszufinden, wie es funktioniert. Dies galt für Buschmannkinder ebenso wie für die australischen Kinder.
Aber folgen die Kinder nicht einfach den Regeln eines scheinbaren Spiels? "Das ist der Punkt", sagt Nielsen.
"Vielleicht kein Spiel, aber sicher, wenn ich die Aktion demonstriere, ist es zweckmäßig. Aus der Sicht eines Kindes gibt es vielleicht einen Grund, warum ich das tue. " Diese Bereitschaft, anzunehmen, dass eine Handlung einen unbekannten Zweck hat, und ihn zu kopieren, könnte Teil der Entwicklung und des Austauschs der Kultur durch den Menschen sein, sagt er.
"Wirklich, wir sehen diese Art von Verhalten als einen Kernbestandteil der Entwicklung dieses menschlichen kulturellen Geistes, in dem wir so motiviert sind, Dinge wie die um uns herum zu tun und wie die um uns herum zu sein."
Auf der Website von HealthyChildren.org heißt es: „Kinder lernen, indem sie alle um sich herum beobachten, insbesondere ihre Eltern. Wenn Sie Manieren und gute Bewältigungsstrategien anwenden, bringen Sie Ihren Kindern bei, dasselbe zu tun: “
„Weisen Sie darauf hin, unter Erwachsenen zu teilen. Kinder haben oft das Gefühl, dass sie die einzigen sind, die „Ihre Manieren anwenden“, „teilen“ und „sich abwechseln“ müssen. Wenn Erwachsene teilen, machen Sie Ihre Kinder darauf aufmerksam. Beispielsweise: „Papa teilt sein Getränk mit Mama. Gute Arbeitsteilung, Daddy! “
„Modellieren Sie gute Möglichkeiten, sich zu beruhigen. Bringen Sie Ihren Kindern bei, wie sie sich beruhigen können, wenn sie verärgert oder frustriert sind. Wenn Sie beispielsweise frustriert sind, im Verkehr zu sitzen, können Sie sagen: „Mama ist gerade sehr frustriert. Bitte helfen Sie mir, mich zu beruhigen, indem Sie 10 tiefe Atemzüge mit mir machen. “
„Bringen Sie den Kindern bei, zu sagen, wie sie sich fühlen. Wenn Sie wirklich frustriert sind, möchten Sie vielleicht sagen: "Sie machen mich gerade verrückt." Versuchen Sie stattdessen, Ihre tatsächlichen Gefühle auszudrücken: "Mama ist gerade wirklich frustriert." Dies lehrt Kinder, zu sagen, was sie fühlen, anstatt kritische oder verletzende Aussagen zu machen. Dann helfen Sie Ihren Kindern, dies zu tun, wenn sie verärgert sind. Beispielsweise: "Es sieht so aus, als ob du traurig bist."
Quelle: Verein für Psychologie
Dieser Artikel wurde gegenüber der Originalversion aktualisiert, die ursprünglich am 27. Mai 2010 hier veröffentlicht wurde.
