Die Kreativität der Schüler kann den Gang wechseln
Gleichzeitig nimmt die Intelligenz der Schüler - gemessen an IQ-Tests - weiter zu.
In der neuen Studie untersuchten Forscher der University of Washington Information School und der Harvard University 20 Jahre kreatives Schreiben und visuelle Kunstwerke. Sie entdeckten, dass die Dynamik der Kreativität multifaktoriell ist.
Die Forschung legt nahe, dass einige Aspekte der Kreativität - wie die in der bildenden Kunst verwendeten - im Laufe der Jahre leicht zunehmen, während andere Aspekte, wie die Nuancen des kreativen Schreibens, abnehmen könnten.
Das Papier wird in veröffentlicht Kreativitätsforschungsjournal Die Hauptautorin ist Emily Weinstein, Doktorandin an der Harvard Graduate School of Education.
Katie Davis, Ph.D., UW-Assistenzprofessorin, und Kollegen untersuchten 354 Beispiele für visuelle Kunst und 50 Beispiele für kreatives Schreiben von Teenagern, die zwischen 1990 und 2011 veröffentlicht wurden.
Die Frage, die sie verfolgten, lautete: "Wie haben sich Stil, Inhalt und Form des künstlerischen und kreativen Schreibens von Jugendlichen in den letzten 20 Jahren verändert?"
Das Kunstwerk stammt aus einer monatlichen Zeitschrift für Jugendliche, die aus einer ähnlichen jährlichen Veröffentlichung mit studentischen Belletristik stammt.
Die Forscher analysierten und codierten die Werke blind für das Jahr und suchten nach Trends in dieser Zeit.
Die Überprüfung der visuellen Kunst der Schüler zeigte im Laufe der Jahre eine Zunahme der Raffinesse und Komplexität sowohl der Entwürfe als auch des Themas.
Die Stücke, sagte Davis, schienen "fertiger und voller zu sein, mit vollständig gerenderten Hintergründen, was auf eine größere Komplexität hindeutet."
Standard-Federabbildungen wurden im untersuchten Zeitraum seltener, während ein breiteres Spektrum von Arbeiten mit gemischten Medien vertreten war.
Umgekehrt zeigte die Überprüfung des studentischen Schreibens, dass die jungen Autoren in den zwei untersuchten Jahrzehnten mehr an „konventionellen Schreibpraktiken“ und einem Trend zu weniger Spiel mit Genres, profaneren Erzählungen und einfacherer Sprache festhielten.
Trotzdem, sagte Davis, ist es zu einfach zu sagen, dass die Kreativität in einem Bereich im Laufe der Jahre zugenommen und in einem anderen abgenommen hat.
"Es gibt wirklich keinen Standardsatz vereinbarter Kriterien, um etwas so Komplexes und Subjektives wie Kreativität zu messen", sagte sie.
"Aber es gibt Marker für Kreativität - wie Komplexität und Risikobereitschaft und Abkehr von der Standardform -, die sich offenbar geändert haben."
Die Forscher stellen außerdem fest, dass die Studienzeit eine Zeit großer Innovationen in der digitalen Kunst war, mit neuen Werkzeugen für die kreative Produktion und grenzenlosen Beispielen für bildende Kunst, die nur ein oder zwei Klicks entfernt sind und dazu dienen, die Studenten in ihrer eigenen Arbeit zu informieren und zu inspirieren.
Davis sagte, dass frühere Forschungen in der Regel die Kreativität in einem Labor untersucht haben, diese Arbeit jedoch die kreative Arbeit der Schüler in einem „naturalistischeren“ Umfeld untersuchte, in dem sie im Alltag zu finden ist.
Sie fügte hinzu, dass die Forscher mit Daten aus einem solchen naturalistischen Umfeld ein gewisses Maß an Kontrolle über die Eigenschaften der untersuchten Probe abgeben und die Ergebnisse nicht sicher auf alle amerikanischen Jugendlichen übertragen werden können.
"Es bleibt eine offene Frage, ob in den gesamten USA in den letzten 20 Jahren ein Rückgang der literarischen Kreativität und eine parallele Zunahme der visuellen Kreativität in ihrer Jugend zu verzeichnen war", sagte Davis.
"Da die Gesellschaft - in der Tat jede Gesellschaft - von der Kreativität ihrer Bürger abhängt, um zu gedeihen, ist dies eine Frage, die in der zukünftigen Kreativitätsforschung ernsthafte Aufmerksamkeit verdient."
Quelle: Informationsschule der Universität von Washington
