CBT kann autistischen Kindern helfen, Emotionen zu regulieren
Eine neue Studie legt nahe, dass eine bestimmte Psychotherapiemodalität Kindern mit Autismus helfen kann, nicht nur Angstzustände, sondern auch andere emotionale Herausforderungen wie Traurigkeit und Wut zu bewältigen.
Forscher der York University entdeckten, dass kognitive Verhaltenstherapie zu einer signifikanten Verbesserung der emotionalen Regulation von Kindern führen kann. Es zeigt auch zum ersten Mal, dass CBT mehr als nur Angstzustände verbessern kann.
Die neue Studie unter der Leitung von Jonathan Weiss, außerordentlicher Professor am Institut für Psychologie, ist die erste transdiagnostische CBT-Studie für Kinder mit Autismus, bei der eine randomisierte kontrollierte Studie durchgeführt wird.
Experten erklären, dass ungefähr 70 Prozent der Kinder mit Autismus mit irgendeiner Form emotionaler Herausforderung zu kämpfen haben. Etwa die Hälfte dieser Kinder hat mit Angstzuständen zu kämpfen, und weitere 25 bis 40 Prozent haben mit anderen emotionalen Herausforderungen wie Wut oder Depression zu kämpfen.
Kinder mit Autismus haben oft beide Bedingungen.
"Wir können dieselbe Intervention nutzen, um die Fähigkeiten von Kindern allgemeiner zu verbessern, unabhängig davon, welche emotionale Herausforderung sie haben", sagte Weiss. "Wir können sie widerstandsfähiger gegenüber vielen emotionalen und psychischen Gesundheitsproblemen machen."
Achtundsechzig Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren und ihre Eltern, hauptsächlich Mütter, nahmen an der Studie teil. Die Teilnehmer wurden zufällig in zwei Gruppen eingeteilt: Eine Gruppe erhielt sofort 10 Sitzungen und eine andere Gruppe wartete darauf, später behandelt zu werden.
Die Forscher verfolgten dann, wie sich ihre Emotionen und ihr Verhalten vor und nach der Behandlung verändert hatten.
"Wir haben gezeigt, dass Kinder, die diese Behandlung sofort erhalten haben, ihre Fähigkeit, mit ihren Emotionen umzugehen, und ihre allgemeinen psychischen Gesundheitsprobleme im Vergleich zu Kindern, die auf die Behandlung warteten, verbessert haben", sagte Weiss.
Ein Kliniker, der nicht an der direkten Bereitstellung der Behandlung beteiligt war und nicht wusste, ob Kinder in der Behandlungs- oder Wartelistengruppe waren, bewertete 74 Prozent der Kinder, die behandelt wurden, als verbessert, verglichen mit nur 31 Prozent der Kinder in der Wartelistengruppe.
Die Behandlung bestand aus einer zeitlich begrenzten kognitiven Verhaltenstherapie zum Thema Spionage, die ein Computerprogramm, Spiele und Tools umfasste, um das emotionale Toolkit des Kindes aufzubauen. Die Tools helfen Kindern dabei, Situationen zu begegnen, die zuvor möglicherweise herausfordernd, direkt und unterstützender waren.
Während der Intervention üben die Eltern auch, was sie mit ihren Kindern lernen, und fungieren als Co-Therapeuten in den Therapiesitzungen.
Die Forscher untersuchen nun, wie diese Intervention bei anderen neurologischen Entwicklungsstörungen eingesetzt werden kann, die sich häufig mit Autismus überschneiden, wie z. B. ADHS.
Quelle: York University
