Schwangere Mütter, die sich für das Leben verantwortlich fühlen, haben möglicherweise leistungsstarke Kinder

Schwangere Mütter, die ein starkes Gefühl der Kontrolle über ihr Leben haben - im Gegensatz zu dem Gefühl, dass ihr Leben durch Glück und äußere Kräfte kontrolliert wird -, haben laut neuen, in der Zeitschrift veröffentlichten Forschungsergebnissen tendenziell Kinder, die in Mathematik und Naturwissenschaften besser abschneiden Grenzen in der Psychologie.

Die Studie ist Teil einer Reihe der Universität Bristol in Großbritannien, in der die Forscher ein spezifisches Persönlichkeitsmerkmal bewerten, das als „Kontrollort“ bekannt ist. Dies ist ein psychologisches Maß dafür, wie sehr jemand glaubt, die Kontrolle über das Ergebnis von Ereignissen in seinem Leben zu haben, oder ob er glaubt, dass externe Kräfte, die außerhalb seiner Kontrolle liegen, bestimmen, wie sich das Leben entwickelt.

Wichtig ist, dass Menschen mit einem externen Kontrollort glauben, dass es wenig Sinn macht, sich im Leben anzustrengen, da das, was mit ihnen passiert, auf Glück und Umstände zurückzuführen ist. Dies steht im Gegensatz zu denen mit einem internen Kontrollort, da sie zum Handeln motiviert sind, weil sie das Gefühl haben, beeinflussen zu können, was passieren wird.

Für die Studie untersuchten die Forscher den pränatalen Ort der Kontrollmerkmale bei den Teilnehmern, indem sie die Antworten der Fragebögen untersuchten, die von über 1.600 schwangeren Frauen ausgefüllt wurden, die an der Studie „Kinder der 90er Jahre“ in Bristol teilnahmen.

Anschließend untersuchten die Forscher die mathematischen und wissenschaftlichen Argumentations- und Problemlösungsfähigkeiten der Nachkommen der Teilnehmer im Alter von 8, 11 und 13 Jahren. Diese Fähigkeiten wurden in der Schule anhand speziell entwickelter Tests bewertet.

Die Ergebnisse zeigen, dass Mütter, die vor der Geburt ihres Kindes einen internen Kontrollort hatten (diejenigen, die an den Zusammenhang zwischen ihren Handlungen und dem, was mit ihnen passiert, glauben), eher ein Kind haben, das gut in Mathematik und Naturwissenschaften ist.

Im Vergleich zu ihren extern kontrollierten Altersgenossen versorgten intern fokussierte Mütter ihre Kinder auch häufiger mit Diäten, die die Gehirnentwicklung unterstützen, ihnen häufiger Geschichten vorzulesen und Interesse an den Hausaufgaben und dem akademischen Fortschritt ihres Kindes zu zeigen.

„Es ist allgemein bekannt, dass der Kontrollort eines Kindes stark mit seinen akademischen Leistungen zusammenhängt, aber bis jetzt wussten wir nicht, ob der Kontrollort der Mütter während der Schwangerschaft in der frühen Kindheit eine Rolle spielt. Dank der Längsschnittdaten aus der Studie „Kinder der 90er Jahre“ können wir jetzt diese Assoziationen herstellen “, sagte Professor Jean Golding, Hauptautor und Gründer der Studie„ Kinder der 90er Jahre “.

„Wenn unsere Erkenntnisse, dass die Einstellungen und Verhaltensweisen von Müttern einen Einfluss auf die akademischen Fähigkeiten ihres Kindes haben können, wiederholt werden können, würde dies darauf hindeuten, dass mehr Anstrengungen unternommen werden sollten, um die Möglichkeiten für Mütter zu verbessern, das Gefühl zu haben, dass ihr Verhalten ein positives Ergebnis hat sich und ihre Kinder. Es würde zukünftigen Generationen helfen, gesunde, selbstbewusste und unabhängige Kinder zu erziehen. “

Golding fügt hinzu, dass eine Interventionsstudie dazu beitragen könnte, festzustellen, ob die Förderung der internen Entwicklung von Frauen die akademische Entwicklung ihrer Kinder verbessern würde.

"Interne Eltern glauben, dass sie Verhaltensentscheidungen im Leben haben", sagte Co-Autor Professor Stephen Nowicki von der Emory University in Atlanta und Experte für den Ort der Kontrolle.

"Diese und andere Erkenntnisse aus unserer Kinderentwicklungsarbeit mit der Universität Bristol und werdenden Eltern zeigen, dass ihre Kinder besser essen, besser schlafen und ihre Emotionen besser kontrollieren können, wenn sie erwarten, dass die Lebensergebnisse mit dem zusammenhängen, was sie tun."

„Solche Kinder haben später in der Kindheit mit größerer Wahrscheinlichkeit höhere schulische Leistungen, weniger schulbezogene persönliche und soziale Schwierigkeiten und eine geringere Wahrscheinlichkeit, fettleibig zu werden.

„Es ist für Eltern möglich, ihre Sichtweise zu ändern. Wir haben in der Vergangenheit gezeigt, dass Eltern, die interner werden - sie lernen, die Zusammenhänge zwischen dem, was sie tun, und dem, was mit ihren Kindern passiert, zu erkennen - ihre Erziehungsfähigkeiten verbessert haben, was sich positiv auf die persönlichen, sozialen und akademischen Fähigkeiten ihrer Kinder auswirken würde lebt “, sagte Nowicki.

Quelle: Universität Bristol