Depressive Kinder haben weitaus häufiger soziale und akademische Defizite
Laut einer neuen Studie an der Universität von Missouri (MU) haben Kinder mit schweren Depressionssymptomen in der zweiten und dritten Klasse sechsmal häufiger Qualifikationsdefizite wie Probleme mit sozialen Fähigkeiten oder Akademikern als nicht depressive Kinder. .
Während depressive Symptome für Eltern oder Lehrer möglicherweise nicht immer offensichtlich sind, kann die Identifizierung akademischer oder sozialer Defizite dazu beitragen, aktuelle oder zukünftige Depressionen beim Kind zu erkennen.
"Der Goldstandard für die Identifizierung von Kindern, bei denen das Risiko besteht, dass sie später im Leben eine Depression entwickeln, besteht darin, die Kinder selbst zu fragen", sagte Dr. Keith Herman, Professor am MU College of Education.
"Selbst wenn ein Kind nicht sagt, dass es sich depressiv fühlt, können bestimmte äußere Verhaltensweisen Hinweise auf den Zustand der psychischen Gesundheit des Kindes geben. Für Lehrer und Eltern ist es wichtig, diese Verhaltensweisen frühzeitig zu erkennen, um langfristige Probleme bei Depressionen zu vermeiden. "
Es ist auch wichtig zu beachten, dass Eltern und Lehrer möglicherweise unterschiedliche Seiten derselben Medaille sehen und dass beide korrekt sein können.
"Wenn Sie Lehrer und Eltern bitten, den Grad der Depression eines Kindes zu bewerten, überschneiden sich ihre Bewertungen normalerweise nur zu etwa 5 bis 10 Prozent. Zum Beispiel könnte der Lehrer berichten, dass ein Kind Schwierigkeiten hat, Freunde im Unterricht zu finden, aber die Eltern bemerken dieses Problem möglicherweise zu Hause nicht “, sagte Herman.
"Einige Leute würden diese Überschneidung als die Wahrheit über das Wohlergehen eines Kindes und Bereiche mit Meinungsverschiedenheiten als Fehler ansehen, aber wir müssen die Möglichkeit untersuchen, dass sie jeweils unterschiedliche Aspekte des Verhaltens und der psychischen Gesundheit von Kindern sehen."
Für die Studie beobachteten Herman und die Bildungsprofessorin Dr. Wendy Reinke 643 Kinder in der frühen Grundschule, um zu untersuchen, wie Muster zwischen Schüler-, Lehrer- und Elternberichterstattung verwendet werden können, um ein ganzheitliches Bild der psychischen Gesundheit eines Kindes zu erhalten.
Sie stellten fest, dass Eltern und Lehrer das Kind häufig nicht als depressiv erkannten, obwohl 30 Prozent der Kinder angaben, sich leicht bis schwer depressiv zu fühlen. Lehrer und Eltern waren jedoch besser in der Lage, andere Symptome zu identifizieren, die ein langfristiges Risiko für Depressionen vorhersagen könnten, wie soziale Probleme, Unaufmerksamkeit und Qualifikationsdefizite.
Dies könnte von entscheidender Bedeutung sein, da Herman feststellte, dass Kinder mit schweren Anzeichen einer Depression sechsmal häufiger Qualifikationsdefizite aufweisen als ihre Altersgenossen.
Laut Herman können Mitarbeiter der psychischen Gesundheit Lehrern und Eltern helfen, depressive Symptome frühzeitig zu erkennen, indem sie Selbstberichte von Kindern in die Bewertung der psychischen Gesundheit einbeziehen. Bei Screenings sollten auch soziale Schwierigkeiten, Unaufmerksamkeit und Qualifikationsdefizite berücksichtigt werden, da dies dazu beitragen kann, gefährdete Kinder zu unterstützen, bevor sie weitere Symptome einer Depression entwickeln.
Die Studie ist in der veröffentlicht Zeitschrift für Schulpsychologie.
Laut der Anxiety and Depression Association of America können 2 bis 3 Prozent der Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren an einer schweren Depression leiden.
Quelle: Universität von Missouri-Columbia
