Online-Zeit kann eine gemischte Tasche für jugendliche Studenten sein

In einer neuen Studie haben australische Forscher herausgefunden, dass Online-Inhalte das Stipendium von Jugendlichen sowohl unterstützen als auch behindern können.

Jugendliche, die regelmäßig Online-Videospiele spielen, verbessern laut neuen Untersuchungen der RMIT University in Melbourne, Australien, tendenziell ihre Schulergebnisse.

Schüler, die jeden Tag Facebook oder Chat-Sites besuchen, fallen jedoch eher in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften zurück.

Associate Professor Alberto Posso, Ph.D., untersuchte die Testergebnisse des weltweit anerkannten Programms zur internationalen Bewertung von Studenten.

PISA testete mehr als 12.000 australische 15-Jährige in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften und sammelte Daten über die Online-Aktivitäten der Schüler.

Posso sagte, Videospiele könnten den Schülern helfen, die in der Schule erlernten Fähigkeiten anzuwenden und zu schärfen.

„Schüler, die fast täglich Online-Spiele spielen, erzielen 15 Punkte über dem Durchschnitt in Mathematik und 17 Punkte über dem Durchschnitt in Naturwissenschaften.

"Wenn Sie Online-Spiele spielen, lösen Sie Rätsel, um zum nächsten Level zu gelangen. Dazu müssen Sie einige der allgemeinen Kenntnisse und Fähigkeiten in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften einsetzen, die Ihnen tagsüber beigebracht wurden", sagte er.

"Lehrer sollten erwägen, beliebte Videospiele in den Unterricht einzubeziehen - solange sie keine gewalttätigen sind."

Posso sagte, dass Teenager, die jeden Tag Facebook nutzten oder chatten, in Mathematik 20 Punkte schlechter abschnitten als Studenten, die nie soziale Medien nutzten.

„Studenten, die regelmäßig in sozialen Medien sind, verlieren natürlich Zeit, die für das Studium aufgewendet werden könnte, aber es kann auch darauf hinweisen, dass sie mit Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften zu kämpfen haben und stattdessen online gehen, um Kontakte zu knüpfen.

"Lehrer möchten vielleicht versuchen, die Nutzung von Facebook in ihre Klassen zu integrieren, um diesen Schülern zu helfen, sich zu engagieren."

Posso sagte, es sei wichtig zu erkennen, dass andere Faktoren einen großen Einfluss auf den Fortschritt von Teenagern haben könnten. Das Wiederholen eines akademischen Jahres oder das Überspringen von Klassen kann für Punktzahlen genauso schlecht oder schlechter sein als die hohe Nutzung sozialer Medien.

Indigene Studenten oder solche aus ethnischen oder sprachlichen Minderheitengruppen waren ebenfalls einem höheren Risiko ausgesetzt, ins Hintertreffen zu geraten als diejenigen, die täglich Facebook oder Chat nutzen.

Die Forschung erscheint in derInternationale Zeitschrift für Kommunikation.

Quelle: RMIT University