Das Geheimnis des schnellen Sprachenlernens kann in der Aktivität des ruhenden Gehirns liegen
Neue Forschungsergebnisse zeigen, dass die Funktionsweise des Gehirns einer Person im Ruhezustand dazu beitragen kann, vorherzusagen, wie schnell sie eine neue Sprache lernen kann.
Neue Erkenntnisse von Wissenschaftlern der University of Washington zeigen, dass eine fünfminütige Messung der Gehirnaktivität im Ruhezustand vorhersagte, wie schnell Erwachsene eine zweite Sprache gelernt haben.
Die vom Office of Naval Research (ONR) gesponserte Studie verwendet erstmals Muster von Gehirnwellen im Ruhezustand, um festzustellen, wie schnell jemand eine neue Sprache lernen kann.
"Dies ist eine wichtige Forschung zu Gehirnfunktionen, die es dem Militär ermöglichen könnte, einen effektiveren Auswahlprozess für diejenigen zu entwickeln, die schnell Sprachen lernen können", sagte Dr. Ray Perez, Programmverantwortlicher in der Warfighter Performance Department von ONR, der die Forschung überwacht. "Dies ist besonders wichtig für die Geheimdienste, die Linguisten benötigen, die eine Vielzahl von Sprachen fließend beherrschen, und solche Personen schnell finden müssen."
Der Studienautor Dr. Chantel Prat, außerordentlicher Professor und Fakultätsforscher am Institut für Lernen und Gehirnwissenschaften der Universität Washington, stellte fest, dass die Funktionsweise des Gehirns in Ruhe 60 Prozent seiner Fähigkeit zum Erlernen einer zweiten Sprache vorhersagt.
Für die Experimente besuchten 19 Erwachsene im Alter zwischen 18 und 31 Jahren ohne Vorkenntnisse in Französisch zwei Wochen lang zweimal wöchentlich Prats Labor, um 30 Minuten Französisch zu lernen. Die Lektionen wurden durch ein immersives Virtual-Reality-Computerprogramm namens Operational Language and Cultural Training System (OLCTS) vermittelt.
OLCTS wurde entwickelt, um Militärpersonal nach 20 Stunden Training in eine Fremdsprache zu versetzen. Das Programm im eigenen Tempo führt die Benutzer durch eine Reihe von Szenen und Geschichten. Mit einer Spracherkennungskomponente können Benutzer ihre Aussprache überprüfen.
Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer gute Fortschritte machten, verwendeten die Forscher regelmäßige Tests, für die eine Mindestpunktzahl erforderlich war, bevor sie mit der nächsten Lektion fortfuhren. Die Tests dienten auch als Maß dafür, wie schnell sich die Teilnehmer durch den Lehrplan bewegten.
Vor und nach dem achtwöchigen Programm ließ Prat die Teilnehmer fünf Minuten lang still sitzen, die Augen schließen, tief durchatmen und ein Elektroenzephalogramm-Headset (EEG) tragen, mit dem die Gehirnaktivität im Ruhezustand aus der Großhirnrinde, einem Bereich des Gehirns, gemessen wurde entscheidend für Erinnerung, Aufmerksamkeit und Wahrnehmung.
"Die von uns aufgezeichneten Gehirnwellen spiegeln das synchronisierte Abfeuern großer Netzwerke von Neuronen wider", sagte Prat. "Wir haben festgestellt, dass unsere Teilnehmer Französisch umso schneller lernten, je größer die Netzwerke in Beta-Frequenzen waren (Gehirnfrequenzen in Verbindung mit Sprache und Gedächtnis)."
Um dies zu bestätigen, absolvierten die Teilnehmer am Ende des achtwöchigen Sprachprogramms einen Eignungstest, der die abgeschlossenen Lektionen abdeckte. Diejenigen mit den größeren „Beta“ -Netzwerken lernten doppelt so schnell Französisch, wie die Studie ergab.
Prat bemerkte schnell, dass die Sprachlernraten die einzigen Dinge waren, die durch die aufgezeichnete Gehirnaktivität vorhergesagt wurden. Teilnehmer mit kleineren „Beta“ -Netzwerken lernten das Material immer noch gleich gut, bemerkte er.
"Beim Erlernen einer neuen Sprache geht es nicht nur um Geschwindigkeit", sagte Prat. "Man muss auch Motivation, Lerngewohnheiten und Übungsmethoden berücksichtigen."
Die nächste Stufe von Prats Forschung wird sich auf Möglichkeiten konzentrieren, die Gehirnaktivität im Ruhezustand durch Neurofeedback-Training zu verbessern und zu beschleunigen, ähnlich wie ein Trainingsprogramm, das graue Substanz mit Gehirnspielen und mentalen Erkenntnisübungen wie Rätseln auffüllt. Prat lässt die Teilnehmer vor Abschluss des Sprachprogramms eine Reihe von Neurofeedback-Techniken durchführen und die Ergebnisse bewerten.
"Indem wir individuelle Unterschiede im Gehirn untersuchen, ermitteln wir die wichtigsten Einschränkungen für das Lernen und die Informationsverarbeitung, um Wege zur Verbesserung der Sprachbeherrschung zu entwickeln", sagte Prat.
"Dies könnte nicht nur dem Militär unserer Nation zugute kommen, sondern auch unserer Industrie und unserem Bildungssystem. In unserer zunehmend vernetzten globalen Gesellschaft lohnt es sich, mehrere Sprachen sprechen zu können. “
Quelle: Büro für Marineforschung
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