Schlechte Planungsfähigkeiten im Zusammenhang mit schlechter Leistung für Studierende mit niedrigem Einkommen
"Kinder mit niedrigem Einkommen scheinen größere Schwierigkeiten zu haben, Planungsaufgaben effizient zu erledigen, und dies erklärt teilweise die Lücke zwischen Einkommen und Leistung", sagte Gary Evans, Ph.D., Professor für Humanökologie an der Cornell University und einer von ihnen die Forscher der Studie. "Bemühungen, die schulischen Leistungen von Kindern mit niedrigem Einkommen zu verbessern, müssen mehrere Aspekte ihrer Entwicklung berücksichtigen, einschließlich der Fähigkeit, zielorientiert zu planen."
Für die neue Studie verwendeten die Forscher Daten aus der Studie des Eunice Kennedy Shriver Nationalen Instituts für Kindergesundheit und menschliche Entwicklung zur frühkindlichen Betreuung und Jugendentwicklung, in der fast 1.500 Kinder aus 10 Regionen in den USA untersucht wurden.
Die Planungsfähigkeiten wurden durch das Spiel „Turm von Hanoi“ bewertet, als die Kinder in der dritten Klasse waren. Das Spiel beginnt mit einem Stapel Ringe, die auf einer Stange platziert sind, sodass sich der größte Ring unten und der kleinste oben befindet. Mit zwei anderen Stangen und jeweils nur einem Ring - ohne jemals einen breiteren Ring auf einen kleineren Ring zu legen - müssen die Kinder den ursprünglichen Stapel auf einer der beiden Ersatzstangen neu erstellen.
Die Forscher fanden heraus, dass die Leistung der Kinder in der fünften Klasse teilweise dadurch erklärt werden kann, wie sie sich bei der Planungsaufgabe der dritten Klasse verhalten, selbst wenn der IQ berücksichtigt wird.
Unter Verwendung des Einkommens sowie der Mathematik- und Leseergebnisse stellten die Forscher außerdem fest, dass die Leistung der Kinder in Bezug auf Lesen und Mathematik in der fünften Klasse umso schlechter ist, je niedriger das Haushaltseinkommen im Säuglingsalter ist.
In der Studie schlagen die Forscher mehrere Gründe vor, warum Armut die Entwicklung guter Planungsfähigkeiten beeinträchtigen kann.
Menschen, die in einkommensschwachen Häusern leben, erleben ein größeres Chaos in ihrem täglichen Leben, einschließlich mehr Umzügen, Schulwechseln, familiären Unruhen, überfüllten und lauten Umgebungen und weniger strukturierten Routinen und Ritualen. Darüber hinaus könnten Eltern mit niedrigem Einkommen aufgrund ihres eigenen Stressniveaus weniger erfolgreich planen, stellten die Forscher fest.
Die Forscher fügen hinzu, dass sie glauben, dass die Gruppe von Fähigkeiten, die als Exekutivfunktion bezeichnet wird und Planungsfähigkeiten umfasst, durch Interventionen gestärkt werden kann. Solche Interventionen werden für Kinder im Vorschulalter entwickelt und getestet.
Die Studie erscheint in der Zeitschrift Entwicklung des Kindes.
Quelle: Gesellschaft zur Erforschung der kindlichen Entwicklung
