Kinder im Vorschulalter überlisten Erwachsene, um herauszufinden, wie Gadgets funktionieren
Laut Forschern der University of California-Berkeley und der University of Edinburgh deuten die Ergebnisse der Studie darauf hin, dass Technologie und Innovation von „den Fähigkeiten des explorativen Lernens und des probabilistischen Denkens profitieren können, die für kleine Kinder, von denen viele lernen, sie zu verwenden, selbstverständlich sind Smartphones, noch bevor sie ihre Schnürsenkel binden können. “
Mit einem Spiel, das sie "Blickets" nennen, untersuchten die Forscher, wie 106 Kinder im Vorschulalter, die vier und fünf Jahre alt waren, und 170 College-Studenten ein Gizmo herausfanden, das auf ungewöhnliche Weise funktioniert.
Dazu platzierten sie Tonformen wie Würfel, Pyramiden und Zylinder auf einer Box mit roter Spitze, um zu sehen, welche der Widgets - einzeln oder in Kombination - die Box beleuchten und Musik abspielen konnten. Die Formen, die die Maschine aktivierten, wurden als "Blickets" bezeichnet.
Was die Jugendlichen von den Erwachsenen trennte, war laut den Forschern ihre Reaktion auf sich ändernde Beweise bei den Blicket-Demonstrationen. Zum Beispiel könnten ungewöhnliche Kombinationen die Maschine zum Laufen bringen, und die Kinder würden sich an diese Regel halten, während die Erwachsenen sich darauf konzentrierten, welche einzelnen Blöcke die Maschine aktivierten, selbst angesichts sich ändernder Beweise, stellten die Forscher fest.
"Die Kinder haben es verstanden", sagte UC Berkeley Entwicklungspsychologe Dr.Alison Gopnik.
„Sie haben herausgefunden, dass die Maschine auf diese ungewöhnliche Weise funktionieren könnte, und deshalb sollten Sie beide Blöcke zusammensetzen. Aber die besten und klügsten Schüler taten so, als würde die Maschine immer der allgemeinen und offensichtlichen Regel folgen, selbst wenn wir ihnen zeigten, dass sie möglicherweise anders funktioniert. “
"Insgesamt hatten die Jugendlichen eher die Möglichkeit, unwahrscheinliche Möglichkeiten zu nutzen", fügte sie hinzu.
Sie bemerkte, dass dies die Hypothese der Forscher bestätigte, dass Kinder im Vorschulalter und Kindergärtner instinktiv der Bayes'schen Logik folgen, einem statistischen Modell, das Schlussfolgerungen zieht, indem es die Wahrscheinlichkeit möglicher Ergebnisse berechnet.
"Eine große Frage für die Zukunft ist, was Kinder flexibler macht - sind sie nur frei von den Vorurteilen, die Erwachsene haben, oder sind sie grundlegend flexibler oder explorativer in Bezug auf ihre Sicht auf die Welt?" Christopher Lucas, Ph.D., Hauptautor des Papiers und Dozent an der Universität von Edinburgh, fügte hinzu.
"Unabhängig davon haben Kinder uns viel über das Lernen beizubringen."
Die Studie wurde in der Zeitschrift veröffentlicht Erkenntnis.
Quelle: Universität von Kalifornien-Berkeley
