Inspirierende Botschaften sollten mit der Persönlichkeit übereinstimmen

Faszinierende neue Forschungsergebnisse legen nahe, dass die Darstellung einer bestimmten Aufgabe als „Spaß“ eine wirksame Strategie sein kann, um die Einhaltung von Vorschriften bei Personen zu erreichen, die Schwierigkeiten haben, bei der Aufgabe zu bleiben. Die Umwandlung einer Aufgabe in „Spaß“ kann jedoch die Leistung von Personen beeinträchtigen, die Wert auf hervorragende Leistungen und harte Arbeit legen.

Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass zwei Schüler möglicherweise ganz unterschiedlich auf die Ermahnung eines Lehrers reagieren, nach Spitzenleistungen zu streben, sagte die Psychologieprofessorin Dolores Albarracín von der Universität von Illinois, die die Forschung mit William Hart von der Universität von Florida durchgeführt hat.

Man kann angespornt werden, sich mehr anzustrengen, während ein anderer weniger motiviert sein könnte.

Die Studie legt auch nahe, dass diejenigen, die „chronisch nicht an Leistungen interessiert sind“, nicht aus dem Wunsch heraus operieren, schlecht zu handeln, sagte Albarracín. Ihre unterschiedlichen Reaktionen können einfach die Tatsache widerspiegeln, dass sie unterschiedliche Ziele haben.

"Die Einstellung zum Wettbewerb und zur Leistung wird zu einem großen Motivationsmangel für diejenigen, die Exzellenz nicht unbedingt so sehr schätzen wie ihr Wohlbefinden", sagte Albarracín.

"Vielleicht ist der Grund, warum sie es nicht gut machen wollen, der, dass sie etwas anderes machen wollen. Sie wollen sich amüsieren - was kein schlechtes Ziel ist “, sagte sie.

In vier Studien bewerteten die Forscher, wie die Einstellung der Teilnehmer zur Leistung, die als „chronische Leistungsmotivation“ bezeichnet wird, ihre Leistung bei verschiedenen Aufgaben beeinflusst.

Die Forscher stellten fest, dass diejenigen mit hoher Leistungsmotivation bei einer Aufgabe besser abschnitten, wenn sie auch unbewusstem „Priming“ ausgesetzt waren (z. B. dem Aufblitzen eines Wortes auf einem Computerbildschirm, das zu kurz erschien, um bewusst bemerkt zu werden) Gewinnen, Beherrschen oder Exzellenz.

Diejenigen mit geringer Leistungsmotivation schnitten unter den gleichen Bedingungen schlechter ab.

In ähnlicher Weise war es wahrscheinlicher, dass diejenigen mit hoher Leistungsmotivation eine unterbrochene Aufgabe wieder aufnahmen, beispielsweise ein Wortsuchrätsel, bei dem ihnen mitgeteilt wurde, dass sie ihre Fähigkeit zum verbalen Denken getestet hatten, als ihre Kollegen, zu denen sie eher wechselten eine Aufgabe, die als Spaß empfunden wird.

In einer abschließenden Studie stellten die Forscher jedoch fest, dass diejenigen mit hoher Leistungsmotivation bei einem Wortsuchrätsel tatsächlich schlechter abschnitten, als ihnen gesagt wurde, dass die Übung Spaß macht und sie Leistungsgrundlagen wie den Worten „Excel“ und „Wettbewerb“ ausgesetzt waren "Oder" dominieren. " Ihre Kollegen, die nicht sehr motiviert waren, schnitten unter den gleichen Bedingungen besser ab.

Diese Ergebnisse legen nahe, dass Leistungsprimzahlen den Wunsch nach Spaß an denjenigen hemmen, die motiviert sind, etwas zu erreichen, schrieben die Autoren. Aber bei Menschen, denen es an Leistungsmotivation mangelt, scheinen dieselben Hinweise ihren Wunsch - und ihre Fähigkeit - zu verstärken, eine Aufgabe auszuführen, die als Spaß angesehen wird.

"Es ist nicht so, dass diejenigen mit hoher Leistungsmotivation immer bessere Leistungen erbringen", sagte Albarracín. "Sie können auch die Leute mit geringer Leistungsmotivation dazu bringen, bessere Leistungen als die Höchstleistungen zu erbringen, wenn Sie eine Aufgabe als unterhaltsam und unterhaltsam präsentieren."

Diese Erkenntnisse sollten für Pädagogen von Interesse sein, die hoffen, ihre Schüler auf eine Weise zu motivieren, die die Leistung verbessert, sagte sie.

Die Studie erscheint in der Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie.

Quelle: Universität von Illinois