Untergräbt der Computer die Lesefähigkeit?

Eine provokative neue Studie legt nahe, dass eine verstärkte Nutzung von Computern durch Kinder in der Freizeit zu einer schlechteren Lesefähigkeit führt. Schwedische Forscher sagten, dass dieser Effekt sowohl in Schweden als auch in den Vereinigten Staaten ausgeübt wird.

Monica Rosén, Ph.D. von der Universität Göteborg, analysierte die Unterschiede zwischen verschiedenen Ländern im Zeitverlauf, um die Veränderung der Leseleistung bei 9- bis 10-Jährigen zu erklären.

Rosén und ihre Kollegen haben untersucht, wie sich die Lesefähigkeiten der Schüler seit 1970 in Ungarn, Italien, den USA und Schweden verändert haben. Die Lesefähigkeit hat sich in Italien und Ungarn stetig verbessert, während sie seit 1991 sowohl in den USA als auch in Schweden rapide zurückgegangen ist.

In dieser Zeit haben sich viele Faktoren innerhalb des Schulsystems geändert, wie die Gesellschaft im Allgemeinen und die außerschulischen Aktivitäten von Kindern im Besonderen. Die schwedischen und amerikanischen Schüler beschrieben in dieser Zeit einen starken Anstieg der Computernutzung in ihrer Freizeit, während in Ungarn oder Italien kein ähnlicher Anstieg zu verzeichnen war.

"Unsere Studie zeigt, dass der Eintritt von Computern in das Heim dazu beigetragen hat, die Gewohnheiten von Kindern so zu ändern, dass sich ihr Lesen nicht im gleichen Maße wie zuvor entwickelt", sagte Rosén.

"Durch den Vergleich der Länder im Laufe der Zeit können wir eine negative Korrelation zwischen der Änderung der Leseleistung und der Änderung der Computergewohnheiten in der Freizeit feststellen, was darauf hinweist, dass die Lesefähigkeit mit zunehmender Nutzung von Computern in der Freizeit abnimmt."

Die Forscher fanden auch heraus, dass die Häufigkeit des Lesens in der Freizeit und die Anzahl der aus der Bibliothek ausgeliehenen Freizeitbücher mit zunehmender Computernutzung zu Hause zurückgegangen sind.

Es sind also nicht die Computer an sich oder die Aktivitäten, für die sie verwendet werden, die die Lesefähigkeit beeinträchtigen, sondern vielmehr, dass Computer dem Freizeitlesen Zeit gestohlen haben. Laut den Forschern fördern die neuen Computergewohnheiten die Entwicklung der Lesefähigkeit nicht in der gleichen Weise wie das Lesen von Büchern in der Freizeit.

„Wir haben gezeigt, dass die schlechteren Ergebnisse hauptsächlich durch einen Rückgang der Fähigkeiten von Personen ab dem Zentrum des Fähigkeitsbereichs und darüber verursacht werden. Es ist nicht so, dass es weniger begabte Leser gibt oder dass die Fähigkeiten dieser Leser schlechter geworden sind. Was passiert ist, ist, dass es weniger leistungsstarke Kinder gibt “, sagte Rosén.

Rosén wies darauf hin, dass es sehr schwierig ist, die Lesefähigkeiten im Laufe der Zeit zu messen und zu vergleichen.

"Es ist wichtig, dass wir nicht zu dem Schluss kommen, dass die vollständige Erklärung für schlechteres Lesen Mängel in der Bildung sind", sagte sie. "Im Gegenteil, die Art und Weise, wie Computer das Lesen untergraben, zeigt sehr deutlich, dass Freizeit mindestens genauso wichtig ist, wenn es darum geht, qualitativ hochwertige Lesefähigkeiten zu entwickeln."

Quelle: Universität Göteborg