Das Suspendieren der jüngsten Schüler kann mehr schaden als helfen
Neue Forschungsergebnisse zeigen, dass Kindergärtner und Erstklässler, wenn sie von der Schule suspendiert werden, es sehr schwierig finden können, sowohl verhaltensmäßig als auch akademisch wieder auf den richtigen Weg zu kommen - insbesondere Jungen.
Trotz erheblicher Belege für die nachteiligen Auswirkungen einer Schulsuspendierung gab es große Lücken in der Forschung darüber, welche besonderen Merkmale ein Kind in der frühen Grundschule einem Risiko für eine Suspendierung aussetzen können und wie diese Merkmale je nach Geschlecht variieren können.
In der neuen Studie versuchten die Forscher, einige dieser Lücken zu schließen, indem sie die Unterschiede zwischen Geschlecht und Merkmalen bei suspendierten Kindergärtnern und Erstklässlern analysierten. Sie untersuchten auch, ob diese Merkmale ein und drei Jahre später weiterhin Prädiktoren für die Suspendierung sein würden.
"Kinder, die in jungen Jahren suspendiert sind, verpassen nicht nur die Zeit, die sie für frühe Lernerfahrungen aufgewendet haben, sondern es ist auch weniger wahrscheinlich, dass sie auf Dienste und Unterstützungen verwiesen werden, die sie benötigen, um in späteren Schuljahren erfolgreich zu sein", sagte Dr. Zibei Chen , ein wissenschaftlicher Mitarbeiter an der School of Social Work der University of Michigan (UM).
Laut Chen und Kollegen von der Louisiana State University (LSU) werden diese jungen Studenten, insbesondere Jungen, wahrscheinlich später in der Grundschule wieder suspendiert.
Suspensionen werden oft als Disziplinierungsansatz verwendet, sagte Chen, aber es bleiben Fragen, wie effektiv Suspendierungen sein können, um zukünftige Verhaltensprobleme und die Auswirkungen auf den akademischen Fortschritt anzugehen. Wenn keine echte Lösung für Verhaltensprobleme gefunden wird, brechen viele dieser Schüler schließlich die Schule ab.
Die Studie umfasste 3.495 Kindergarten- und Grundschüler der 1. Klasse, die von 348 öffentlichen Schulen an ein Schulgeldprogramm verwiesen worden waren.
Die Forscher fanden heraus, dass Jungen, die von Lehrern als aggressiv, trotzig und störend eingestuft wurden, eher im Kindergarten und in der ersten Klasse suspendiert werden. Sie sind auch weniger in der Schule beschäftigt.
Zu den Mädchen, die mit größerer Wahrscheinlichkeit suspendiert werden, gehören Mädchen, die als störend eingestuft werden und an denen die Eltern nicht beteiligt sind. Diese Prädiktoren für die Suspendierung im Kindergarten und in der ersten Klasse waren auch Prädiktoren für die Suspendierung ein und drei Jahre später.
Insgesamt sind Jungen und afroamerikanische Studenten eher suspendiert als Mädchen und weiße bzw. hispanische Studenten.
Dr. Mi-Youn Yang, LSU-Assistenzprofessor für Sozialarbeit und Hauptautor der Studie, sagte, die Ergebnisse zeigen, dass schwarze Studenten unverhältnismäßige Suspensionen erfahren, aber diese Vorfälle sind nicht immer einfach. Manchmal werden diese Verhaltensprobleme von Lehrern gemeldet, die implizite rassistische Vorurteile haben und weißen Schülern nicht die gleichen Strafen auferlegen, sagte sie.
Die Studie bezog Daten aus einer Initiative des Zentrums für Sozialforschung und Evaluierung am LSU College für Humanwissenschaften und Bildung. Weitere Autoren sind die LSU-Forscher Erin Harmeyer und Blaine Masinter Lofaso.
Die Ergebnisse werden in veröffentlicht Überprüfung der Kinder- und Jugendhilfe.
Quelle: Universität von Michigan
