Je mehr IM verwendet werden, desto schlechter sind die Testergebnisse
Eine soeben veröffentlichte neue Studie legt nahe, dass die Testergebnisse umso schlechter sind, je mehr Erfahrung mit Instant Messaging (IMing) vorhanden ist. Und nicht überraschend und im Einklang mit früheren Untersuchungen ergab die neue Studie (Fox, 2008), dass IMing die Zeit für die Erledigung einer Aufgabe verlängert.
Die Studie befasste sich mit 69 Studenten, die zufällig einer von vier verschiedenen Gruppen zugeordnet wurden: Lesen einer einfachen Textpassage und Beantworten einiger Fragen dazu, wobei eine Gruppe dies ohne IMing und eine andere mit aktivem IMing tat; Lesen einer schwierigen Textpassage und Beantworten einiger Fragen dazu, wobei eine Gruppe dies tut, während sie nicht IMing durchführt, und eine andere, während sie aktiv IMing durchführt. Die Forscher untersuchten dann die Unterschiede in den Antwortzeiten und ihren Leseverständniswerten basierend auf der Genauigkeit ihrer Antworten auf die Fragen.
Die Forscher stellten fest, dass diejenigen, die Sofortnachrichten verschickten, eine schlechtere Gesamtbewertung des Leseverständnisses erzielten (aber in Ordnung waren, wenn die Fragen nur Multiple-Choice-Fragen waren) und signifikant länger brauchten, um die schwierige Textpassage zu vervollständigen als die einfachere Textpassage.
Die Studie ergab auch, dass je mehr Zeit die Teilnehmer angaben, im Alltag für IM ausgegeben zu haben, desto niedriger ihre Verständniswerte und ihr Notendurchschnitt (Grade Point Average, GPA) waren.
Das Ergebnis? Personen, die mehr IM als andere IM durchführen, können bei einem Test des Wissens einer Person möglicherweise nicht so gut abschneiden, insbesondere wenn dieser Test leere Fragen oder Aufsatzfragen enthält (im Gegensatz zu Multiple-Choice-Fragen). Es wird wahrscheinlich auch länger dauern, bis der Test abgeschlossen ist, was nicht überraschend ist, wenn Sie gleichzeitig IMing durchführen. Und Studenten, die mehr IM haben, haben niedrigere GPAs als diejenigen, die weniger IM machen.
Da ich nicht zu viele Studenten kenne, die während eines tatsächlichen Tests IM durchführen würden, könnte man diese Ergebnisse verallgemeinern, um darauf hinzuweisen, dass der Versuch, einen Text zu lesen - beispielsweise einen Artikel oder eine Forschungsarbeit online oder offline - tatsächlich weniger wahrscheinlich ist Machen Sie auch einen Job, um zu verstehen, was man liest, wenn man gleichzeitig auch IMing macht. Die Studie legt auch nahe, dass zu viel IMing sich nachteilig auf die Noten auswirken kann. Wenn IMing als das gesehen wird, was es ist - eine Form des Sozialisierens über Technologie - dann entspricht dieses Ergebnis unseren Erwartungen. Das College-Leben ist ein Gleichgewicht zwischen Geselligkeit, Lernen und anderen außerschulischen Aktivitäten. Wenn Sie dieses Gleichgewicht auf eine Aktivität übertragen, leidet normalerweise das akademische Leben.
Die Studie wurde jedoch nur an Studenten durchgeführt, daher sollten die Ergebnisse mit einem Körnchen Salz aufgenommen werden. Und die Teilnehmer der Studie waren alle ziemlich erfahrene und häufige Benutzer von IM, mit durchschnittlich über 5 Jahren Erfahrung im IMing und fast 2 Stunden pro Tag im IMing. (Da IMing jedoch selten die einzige Aktivität im Internet ist, ist es unwahrscheinlich, dass die Schüler die gesamten 2 Stunden - um genau zu sein 1,76 - nur Instant Messaging miteinander verbracht haben.)
Was die Studie im Großen und Ganzen nahe legt, ist, dass IMing unsere Fähigkeit beeinträchtigen kann, einen Job so gut und rechtzeitig zu erledigen, als wenn wir es nicht getan hätten. Dies ist vielleicht ein weiterer Grund, IM zu schließen und SMS zu schreiben, wenn Sie sich wirklich darauf konzentrieren müssen, etwas Neues zu lernen.
Referenz:
Fox, A. B., Rosen, J. & Crawford, M. (2008). Ablenkungen, Ablenkungen: Beeinflusst Instant Messaging die Leistung von College-Studenten bei gleichzeitiger Leseverständnisaufgabe? CyberPsychology & Behavior, November 2008, vor dem Druck.
