Studie zur Untersuchung der Auswirkungen von Lehrerstress auf Schüler
"Das Unterrichten ist ein sehr stressiger Beruf", sagte die leitende Forscherin Teresa McIntyre, Ph.D. „Lehrerstress wirkt sich auf verschiedene Aspekte der Lehrergesundheit aus und kann Einfluss darauf haben, wie effektiv Lehrer im Klassenzimmer sind, mit möglichen Konsequenzen für das Verhalten und Lernen ihrer Schüler.
„Ich begann in den USA in der Literatur zu Stress und Lehrern zu recherchieren und fand nur sehr wenige Informationen. Es gab keine umfassende Studie über den Stress von Lehrern oder sogar eine Prüfung des Prozentsatzes der gestressten Lehrer. Ich habe hier eine Leere gesehen und musste lernen. “
Die Studie beginnt im Schuljahr 2011/12 und folgt über einen Zeitraum von drei Jahren 200 Sozial-, Naturwissenschafts- oder Mathematiklehrern der siebten und achten Klasse in 20 Hosuton-Mittelschulen und Tausenden von Schülern.
"Die Mittelschule ist wahrscheinlich das am schwierigsten zu unterrichtende Niveau, da die Interaktionen zwischen Schülern und Lehrern in dieser Zeit schwieriger sind und diese Art von Schwierigkeiten bei den Interaktionen zwischen Lehrern und Schülern eine Hauptquelle für Stress für Lehrer auf diesem Niveau darstellt", sagte McIntyre.
"Für die Schüler ist es eine Zeit der Jugend und vieler Veränderungen in der Entwicklung. Dies wird sich auf die Dynamik des Lernens sowie auf die sozialen Beziehungen und das Klima im Klassenzimmer auswirken. Dies wird auch die Lehrer betreffen. Unsere Prämisse ist, dass wenn der Lehrer gestresst ist, sein Verhalten bei den Schülern anders ist und sie bei den Schülern anders abschneiden. “
McIntyre führte 2010 eine Pilotstudie im Großraum Houston durch, aus der hervorgeht, dass mindestens ein Drittel der Mittelschullehrer möglicherweise erheblich gestresst ist.
Der Forscher wird einen innovativen Echtzeitansatz verwenden, um Stress und die Wirksamkeit der Lehrer zu bewerten. Die Lehrer werden gebeten, sich mithilfe einer iPod Touch-Plattform selbst über ein Lehrertest-Tagebuch zu berichten, und die Bewertungen der Lehrerwirksamkeit werden über ein iPad dokumentiert.
Die Daten der Schüler im Klassenzimmer der Lehrer werden mithilfe von Stress-Tagebüchern für Lehrer, archivierten Schulunterlagen und Beobachtungsbewertungen gesammelt.
"Mit dieser Studie können wir uns ein dynamischeres Bild davon machen, wie Lehrer in Echtzeit auf Stress reagieren", sagte McIntyre.
„Die Lehrer können über ihre Gefühle berichten - positiv, negativ; wie ihre kognitiven Funktionen durch Stress beeinflusst werden; und was im Moment in Bezug auf soziale Interaktionen, soziale Konflikte, Anforderungen an den Arbeitsplatz, Zeitdruck und das Gefühl, die Kontrolle über ihre Situation zu haben, geschieht.
"Sie berichten auch über die Effektivität des Unterrichts und des Unterrichtsmanagements sowie über das Verhalten ihrer Schüler im Klassenzimmer."
McIntyre sagte, der größere Beitrag der Studie bestehe darin, den Puls des Bildungssystems zu erfassen, zu sehen, was in wirtschaftlich schwierigen Zeiten passiert, und zu bewerten, welche Auswirkungen dies auf Lehrer und Schüler hat.
„Die Studie befasst sich mit einem Schlüsselthema in der zeitgenössischen Bildung: Wie kann die Lehrerqualität angesichts steigender Anforderungen im Bildungssystem verbessert werden? Es geht darum, Lehrer, Schüler und Schulverwalter in Zeiten knapper Ressourcen zu unterstützen “, sagte sie.
Die Forscher glauben, dass die aus der Studie gewonnenen Erkenntnisse den Schulbezirken helfen werden, Strategien zur Verringerung des Lehrerstresses umzusetzen und so die Effektivität der Lehrer sowie das Verhalten und Lernen der Schüler zu verbessern.
Quelle: Universität von Houston
