Aufmerksame Elternschaft hilft Frühgeborenen, in der Schule erfolgreich zu sein
Durch Frühgeburten ist ein Kind einem Risiko für eine Vielzahl von kurz- und langfristigen Komplikationen ausgesetzt, einschließlich Behinderungen und Behinderungen des Wachstums und der geistigen Entwicklung.
Neurologische Beeinträchtigungen können dazu führen, dass das Kind im schulpflichtigen Alter mit größerer Wahrscheinlichkeit besondere pädagogische Unterstützung benötigt.
Die Betreuung des Neugeborenen hat jedoch erheblich zugenommen. Neue Forschungsergebnisse legen nahe, dass sensible Elternschaft vor den negativen Auswirkungen einer Frühgeburt schützt und den Schulerfolg eines Kindes verbessert.
Forscher der University of Warwick stellten fest, dass Eltern von Kindern mit sehr frühem und sehr niedrigem Geburtsgewicht (VP / VLBW) die akademischen Leistungen ihres Kindes durch sensible und kognitiv stimulierende Elternschaft steigern können.
Die Forscher untersuchten den Erziehungsstil von Eltern von 6-Jährigen, um festzustellen, welchen Einfluss sie auf den Schulerfolg dieser Kinder hatten, als sie 13 Jahre alt waren.
Sie entdeckten, dass hochsensible Eltern im Alter von 6 Jahren die schulischen Leistungen von VP / VLBW-Kindern steigerten, als sie 13 Jahre alt wurden und ähnliche Werte wie Vollzeitkinder erreichten. Ein paralleler Anstieg wurde bei Vollzeitkindern nicht beobachtet.
Die Ergebnisse zeigten jedoch auch, dass eine kognitiv stimulierende frühzeitige häusliche Umgebung dem langfristigen Schulerfolg aller Kinder zugute kommt, unabhängig davon, ob sie verfrüht waren.
Dieter Wolke, Ph.D. von der University of Warwick, sagte: „Mit sensibler Elternschaft meinen wir, die Elternschaft an das Verhalten und die Reaktionen des einzelnen Kindes anzupassen, während wir eindeutig der kompetentere Partner bleiben und altersgerechte Grenzen setzen.
"So zum Beispiel sanftes Feedback geben und mögliche Lösungen vorschlagen, anstatt die Aufgaben für das Kind zu übernehmen und zu lösen."
Wolke schlägt vor, die Eltern kognitiv zu stimulieren. Zu den Eltern gehören Aktivitäten, die Kinder zum Nachdenken anregen sollen, z. B. Vorlesen oder gemeinsame Rätsel.
"Wir haben festgestellt, dass beide Arten der Elternschaft sich positiv auf die Steigerung der schulischen Leistung auswirken, wobei sensible Elternschaft besonders wirksam ist, um die Leistungslücke zwischen Frühgeborenen und Kindern mit niedrigem Geburtsgewicht und ihren Vollzeitkollegen zu schließen", sagte er.
Die Studie „Auswirkungen sensibler Elternschaft auf die akademische Belastbarkeit von Jugendlichen mit sehr frühem und sehr geringem Geburtsgewicht“ findet sich in der Journal of Adolescent Health.
Die Ermittler wollten herausfinden, ob Elternschaft einen Einfluss auf die schulischen Leistungen von Frühgeborenen hat.
Sie betrachteten zwei Gruppen deutscher Kinder: 314 Kinder mit sehr frühem / sehr geringem Geburtsgewicht und eine Kontrollgruppe von 338 Vollzeitkindern.
Sie wurden von der Geburt bis zum Alter von 13 Jahren untersucht, wobei die Forscher den sozioökonomischen Status, die neurologische und körperliche Beeinträchtigung im Alter von 20 Monaten und das Ausmaß der elterlichen sensitiven und kognitiven Stimulation im Alter von 6 Jahren analysierten. Der Schulerfolg wurde im Alter von sechs bis 13 Jahren gemessen.
Die Studie definierte sehr Frühgeborene als Babys, die in weniger als 32 Schwangerschaftswochen geboren wurden oder weniger als 1500 Gramm wiegen.
Die Forscher fanden heraus, dass die 15 Prozent der hochsensiblen Eltern in der VP / VLBW-Gruppe Kinder hatten, deren schulische Leistung mit 13 Jahren ähnlich war wie die der Vollzeitkinder.
Im Gegensatz dazu hatten Eltern von VP / VLBW-Kindern, die eine geringe Sensibilität zeigten, Kinder, die mehr sonderpädagogische Hilfe benötigten und mehr Schulprobleme hatten.
Die Sensibilität der Mutter hatte wenig Einfluss auf die Noten oder die schulischen Leistungen von Vollzeitkindern, die viel weniger anfällig für Unterschiede bei der Elternschaft waren.
Die Studie ergab, dass die kognitiv stimulierende Elternschaft die schulischen Leistungen in beiden Gruppen von Kindern steigerte.
Wolke sagte: „Die Ergebnisse legen nahe, dass sensible Elternschaft die Selbstkontrolle und Aufmerksamkeitsregulierung der Kinder fördert, die für den Schulerfolg wichtig sind.
"Wir wünschen uns verstärkte Investitionen in Programme, die Eltern von VP / VLBW mit den Fähigkeiten ausstatten, die erforderlich sind, um ihre Kinder angemessen und sensibel zu unterstützen."
Quelle: Universität Warwick
