Elterntraining kann das Verhalten und die sozialen Fähigkeiten von Kindern mit ADHS verbessern
Neue Forschungsergebnisse zeigen, dass ein Programm, das sich auf die Stärkung der Erziehungsfähigkeiten konzentriert, die Symptome einer Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei Drei- bis Achtjährigen verbessert.
Die Ermittler der University of North Carolina in Chapel Hill führten eine strenge Überprüfung des „Incredible Years® Basic Parent Program“ durch, eines Schulungsinstruments für Eltern von Kindern mit hohem Risiko und für Personen mit Verhaltensproblemen.
Das Programm konzentriert sich darauf, Eltern dabei zu helfen, die Beziehungen zu ihren Kindern zu stärken. Zu den Schlüsselkonzepten des Trainings gehört es, den Eltern beizubringen, wie sie Lob und Anreize geben, Grenzen setzen, Grundregeln festlegen und Fehlverhalten angehen können.
"Frühere Untersuchungen haben bereits gezeigt, dass dieses Programm Verhaltensstörungen bei kleinen Kindern verbessert", sagte Dr. Desiree W. Murray, stellvertretende Forschungsdirektorin am Frank Porter Graham Child Development Institute der Universität von North Carolina. "Diese Überprüfung liefert neue Erkenntnisse speziell über die Wirksamkeit bei ADHS-Symptomen."
Murray erklärte, dass Eltern nicht nur über nachhaltige Verbesserungen des ADHS-Verhaltens ihrer Kinder berichteten, sondern auch über ihre sozialen Fähigkeiten und Interaktionen mit Gleichaltrigen.
Sie sagte, dass eine wirksame frühzeitige Intervention für Kleinkinder mit ADHS aufgrund der ungünstigen kurzfristigen und langfristigen Ergebnisse, die mit der Störung verbunden sind, von entscheidender Bedeutung ist.
"ADHS bei Vorschulkindern kann zu Konflikten mit Familienmitgliedern führen und birgt ein erhöhtes Risiko für Körperverletzungen und Suspendierung oder Ausschluss aus der Kinderbetreuung", sagte Murray.
"Negative Flugbahnen im Laufe der Zeit können die Entwicklung anderer psychiatrischer Störungen und Schwierigkeiten bei der sozialen Anpassung umfassen."
Frühere Studien haben auch gezeigt, dass Kinder mit ADHS akademische Probleme haben, mit niedrigeren Testergebnissen und einem höheren Risiko, die High School zu verlassen.
"Wir können helfen, die Vielzahl negativer Ergebnisse zu verhindern, die mit ADHS verbunden sind", sagte Murray. "Wir glauben, dass die effektivsten Interventionsansätze diejenigen sein können, die sich an Kinder im Vorschulalter mit Symptomen von ADHS richten, aber noch nicht die vollständigen Kriterien für die Diagnose von ADHS erfüllt haben."
Murray und ihr Team, zu denen die FPG-Forscherin Dr. Doré R. LaForett und die UNC-Doktorandin Jacqueline R. Lawrence gehörten, untersuchten 258 Studien und beschränkten ihre Liste auf 11 Studien, die strenge Kriterien für Genauigkeit und Methodik erfüllten.
Die Evidenz - hauptsächlich Elternberichte - zeigte die Wirksamkeit des Incredible Years® Basic Parent Program für ADHS-Verhalten bei kleinen Kindern.
Studienergebnisse erscheinen in Das Journal of Emotional and Behavioral Disorders.
Murray sagte, dass eine wichtige Strategie für die Pflegekraft, die in allen IY-Programmen vermittelt wird - und die besonders für ADHS-bezogene Schwierigkeiten relevant ist - darin besteht, kleine Kinder zu „coachen“, um Beharrlichkeit sowie akademische, soziale und emotionale Fähigkeiten zu entwickeln.
Wenn Eltern und andere gezielte Verhaltensweisen fordern, beschreiben und loben, lernen Kinder, ihre eigenen Emotionen und Verhaltensweisen zu regulieren, und sie werden motiviert, diese Fähigkeiten einzusetzen.
"Wir denken, dass ein effektives 12-14-Stunden-Programm eine bescheidene Investition für Kinder im Vorschulalter ist, die einem Risiko für ADHS ausgesetzt sind", sagte sie. "Die Forschung zeigt, dass es langfristige Vorteile fördern kann, die diese Kinder auf einen positiveren Entwicklungspfad bringen können."
Quelle: Universität von North Carolina
