Können Peer-Led Support Services Veteranen helfen, im College zu bleiben?
Etwa ein Drittel der Veteranen, die die von der Abteilung für Veteranenangelegenheiten angebotenen Bildungsvorteile nutzen, brechen schließlich das College oder ein anderes Ausbildungszertifikat ab, was häufig von den Herausforderungen beim Übergang vom Servicemitglied zum Studenten überwältigt wird.
Riverside ist eine neue Studie, die von einem Forscher des Gesundheitswesens an der University of California durchgeführt wurde. Sie bietet eine Lösung: Unterstützungsdienste, die von anderen Veteranen geleitet werden. Das Programm würde nicht nur studentische Veteranen mit Ressourcen und Gesundheitsdiensten verbinden, sondern auch mit anderen Veteranen, die den gleichen Übergang vom Militär zur Schule erleben.
"Von Gleichaltrigen geleitete Unterstützungsdienste bieten Veteranen ein Gefühl der Gemeinschaft und haben das Potenzial, die Retentionsraten zu erhöhen und den akademischen Erfolg sicherzustellen", sagte die Hauptautorin Ann Cheney, eine Assistenzprofessorin am Zentrum für gesunde Gemeinschaften an der School of Medicine.
Cheney erklärte, dass viele Universitätsgelände bereits unterstützende Dienste für Studenten anbieten; Diese Programme erfüllen jedoch häufig nicht die spezifischen Bedürfnisse von Veteranen. Sie sind weder von Veteranen initiiert noch von Veteranen geführt, sagte sie.
"Einige Veteranen werden aufgrund der im Militär verkündeten Werte und Einstellungen wie Eigenständigkeit und Stolz vom Zugang zu diesen Diensten abgehalten", sagte Cheney.
Die Studie betont, dass von Veteranen geleitete Programme dazu beitragen, Studenten mit anderen Veteranen und Mitgliedern der Veteranenfakultät zu verbinden, die militärische Erfahrungen teilen.
"Solche Fakultätsmitglieder können erfahrenen Studenten helfen, von der starren Struktur des Militärs zu der eines Studenten überzugehen, der eher selbstbestimmt ist", sagte Cheney. "Durch die Suche nach Hilfe von VA- und Community-Anbietern und -Forschern können Campus-Communities eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der allgemeinen Gesundheit und des Wohlbefindens von Veteranen sowie des akademischen Erfolgs spielen."
Die Studie wurde an sechs Standorten im ländlichen Arkansas durchgeführt. Das Hauptziel war es, die Herausforderungen und Lehren zu ermitteln, die im ersten Jahr eines VA / Student Partnership for Rural Veterans-Projekts gezogen wurden.
Cheney und ihre Kollegen wandten sich an etablierte Community Advisory Boards, um Veteran-to-Veteran-Dienste zu entwickeln. Sie arbeiteten auch mit dem Studentenwerk, der Fakultät mit Interesse an der Gesundheit von Veteranen und den Leitern von Studentenveteranenorganisationen zusammen.
"Die Einbeziehung von Veteranen, Campusleitern und Interessengruppen in die Basisbemühungen zur Entwicklung von Peer-geführten Diensten und Ressourcen, die lokal auf die Bedürfnisse von Veteranen zugeschnitten sind, kann zu langfristigen Kooperationen und nachhaltigen Programmen führen", sagte Cheney.
„Unterstützende Dienste können Veteranen beim Übergang in die Hochschulbildung helfen und sie möglicherweise für den akademischen Erfolg einrichten, aber die Evidenzbasis muss noch geschaffen werden. Diese Studie bringt uns dem Verständnis des Werts von Peer-led-Diensten für unsere jüngste Generation von Veteranen einen Schritt näher. “
Cheney ist ein medizinischer Anthropologe mit Forschungserfahrung in den Bereichen psychische Gesundheit und Substanzkonsum. Sie konzentriert sich auf gesundheitliche Unterschiede in unterversorgten, hauptsächlich ländlichen Bevölkerungsgruppen, darunter Frauen, Veteranen, ethnische und rassische Minderheiten sowie Einwanderer.
Die neuen Erkenntnisse erscheinen in der Herbstausgabe 2016 von Fortschritte bei den Gesundheitspartnerschaften der Gemeinschaft: Forschung, Bildung und Maßnahmen.
Quelle: Universität von Kalifornien, Flussufer
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