Ein paar Wochen früher geboren zu werden, kann sich auf Lernen und Verhalten auswirken
Neue Untersuchungen haben ergeben, dass Kinder, die nur wenige Wochen vorzeitig geboren wurden, mehr soziale, verhaltensbezogene und akademische Probleme haben als Kinder, die zur vollen Geburt geboren wurden.
Für ihre Studie führten Forscher der Universität von Iowa Magnetresonanztomographien (MRT) an 32 Kindern im Alter zwischen sieben und 13 Jahren durch, die in der 34. bis 36. Schwangerschaftswoche geboren wurden.
Sie führten auch kognitive Tests für die Kinder durch, einschließlich der Wechsler-Intelligenzskala für Kinder; Benton-Urteil zur Linienorientierung, das die visuelle Wahrnehmung bewertet; Grooved Pegboard, das die Feinmotorik und Koordination bewertet; und Kindergedächtnisskala. Die Eltern haben auch eine Verhaltensbewertung durchgeführt.
Diese Ergebnisse wurden dann mit 64 zum vollen Zeitpunkt geborenen Kindern verglichen, die die gleichen kognitiven und Verhaltensbewertungen, neurologischen Untersuchungen und MRT-Sequenzen absolvierten.
Vorläufige Analysen zeigten nach Angaben der Forscher Unterschiede sowohl in der kognitiven Funktion als auch in der Gehirnstruktur bei Frühgeborenen im Vergleich zu Vollzeitkindern.
Funktionell hatten Frühgeborene größere Schwierigkeiten mit dem visuellen Denken und dem visuellen Gedächtnis.
Sie hatten auch eine langsamere Verarbeitungsgeschwindigkeit. Die Verarbeitungsgeschwindigkeit bezieht sich auf die Fähigkeit, eine einfache Aufgabe automatisch und effizient auszuführen, erklären die Forscher. Kinder mit langsamerer Verarbeitungsgeschwindigkeit benötigen möglicherweise mehr Zeit im Klassenzimmer, um eine Aufgabe zu erledigen.
Strukturell hatte das Gehirn von Frühgeborenen eine geringere zerebrale weiße Substanz, die für die Kommunikation zwischen Nervenzellen entscheidend ist, und eine kleinere Thalami, eine Gehirnregion, die an sensorischen und motorischen Signalen beteiligt ist.
Eltern von Frühgeborenen berichteten nach Angaben der Forscher auch über mehr Probleme mit Hyperaktivität, Unaufmerksamkeit, Opposition und Aggression als Eltern von Vollzeitkindern.
"Die späte Frühgeburt macht in den USA jedes Jahr acht Prozent aller Geburten aus, was sie zu einem Problem der öffentlichen Gesundheit macht", sagte Jane E. Brumbaugh, M.D., F.A.A.P., und eine Mitarbeiterin der Stead Family Department of Pediatrics der University of Iowa.
„Die Auswirkungen einer späten Frühgeburt auf das Gehirn sind noch nicht vollständig charakterisiert, und es wurde angenommen, dass eine frühzeitige Geburt einige signifikante Konsequenzen hat. Unsere vorläufigen Ergebnisse zeigen, dass spätgeborene Kinder Unterschiede in der Gehirnstruktur und Defizite bei bestimmten kognitiven Fähigkeiten aufweisen, verglichen mit vollgeborenen Kindern “, sagte sie.
„Das sich entwickelnde Gehirn ist anfällig für das, was die meisten als geringfügige„ Beleidigung “betrachten, wenn es spät vorzeitig geboren wird. Darüber hinaus halten diese Effekte an “, fügte Peggy C. Nopoulos, Professorin für Psychiatrie, Neurologie und Pädiatrie an der University of Iowa Health Care, hinzu.
Die Studie, die durch Zuschüsse der Stead Family Department of Pediatrics der University of Iowa und des Iowa Neonatology Investment Program der Abteilung für Neonatologie des Kinderkrankenhauses der University of Iowa unterstützt wurde, wurde auf der Jahrestagung der Pediatric Academic Societies in Vancouver, British Columbia, Kanada, vorgestellt .
Quelle: Amerikanische Akademie für Pädiatrie
