Studie zeigt, dass Bildung den IQ steigert
Wie stark beeinflusst Bildung die Intelligenz?
Eine neue Studie hat ergeben, dass ein Schuljahr die IQ-Werte um 1 bis 5 Punkte verbessert.
"Unsere Analysen liefern den bisher stärksten Beweis dafür, dass Bildung die Intelligenztestergebnisse erhöht", sagte der Psychologe Dr. Stuart J. Ritchie von der University of Edinburgh. "Wir haben 42 Datensätze mit verschiedenen Forschungsdesigns untersucht und festgestellt, dass insgesamt durch Hinzufügen eines zusätzlichen Schuljahres auf diese Weise die IQ-Werte der Menschen um 1 bis 5 Punkte verbessert wurden."
Untersuchungen haben lange gezeigt, dass die Anzahl der Jahre von Bildung und Intelligenz miteinander korreliert. Es ist jedoch unklar, ob dies darauf zurückzuführen ist, dass Bildung die Intelligenz steigert oder dass Personen, die mit höheren IQ-Werten beginnen, wahrscheinlich länger in der Schule bleiben.
Viele Einzelstudien zu dieser Frage wurden inzwischen veröffentlicht, und Ritchie und Co-Autor Dr. Elliot Tucker-Drob von der University of Texas in Austin sahen eine Gelegenheit, die Art der Beziehung zwischen Schule und IQ zu klären.
"Wir waren der Meinung, dass es an der Zeit war, eine Metaanalyse durchzuführen, bei der alle vorherigen Studien kombiniert wurden, um ein Gesamtergebnis dafür zu erhalten, wie viel Bildung die Intelligenz steigert", sagte Ritchie.
Die Forscher untersuchten drei bestimmte Arten von quasi-experimentellen Studien aus verschiedenen Quellen, darunter veröffentlichte Artikel, Bücher, Preprint-Artikel, Arbeitspapiere, Dissertationen und Abschlussarbeiten.
Die erste Art von Studie umfasst Daten, die von Personen im Laufe der Zeit gesammelt wurden, einschließlich Intelligenzmessungen, die vor und nach Abschluss ihrer Ausbildung durchgeführt wurden. Dies ermöglicht es den Forschern, sich bei der Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Schuljahren und späterer Intelligenz an das vorherige Intelligenzniveau der Teilnehmer anzupassen, erklärten die Forscher.
Die zweite Art von Studie nutzt „natürliche Experimente“ in Form von Richtlinienänderungen, die dazu führen, dass Personen unterschiedlich lange in der Schule bleiben. In einer Studie untersuchten die Forscher Daten aus den 1960er Jahren, als Norwegen nach und nach eine neue Richtlinie verabschiedete, die den Grundschulbedarf um zwei Jahre erhöhte, und testeten, ob die IQ-Werte für Schüler, die eine höhere Schulpflicht erhalten hatten, höher waren.
Im dritten Studientyp verwenden Forscher Altersgrenzen für die Schulzulassung, um Kinder zu vergleichen, deren Alter ähnlich ist, die jedoch aufgrund ihres spezifischen Geburtsdatums unterschiedliche Schulabschlüsse haben.
Um in die Metaanalyse einbezogen zu werden, musste jeder Datensatz kognitive Scores liefern, die aus objektiven Messungen mit Teilnehmern erhalten wurden, die 6 Jahre oder älter und kognitiv gesund waren. Dies ergab 42 Datensätze aus 28 Studien, die nach Angaben der Forscher von insgesamt 615.812 Personen gesammelt wurden.
In jeder der drei Arten von Studien stellten die Forscher fest, dass ein zusätzliches Bildungsjahr mit einem Anstieg des IQ von 1,197 IQ-Punkten auf 5,229 IQ-Punkte verbunden war.
In Kombination zeigten die Studien, dass ein zusätzliches Bildungsjahr mit einem durchschnittlichen Anstieg von 3,394 IQ-Punkten korrelierte.
"Das Überraschendste war, wie lang anhaltend die Auswirkungen zu sein schienen, selbst für Menschen, die in ihren 70ern und 80ern Intelligenztests absolviert hatten", sagt Ritchie. "Etwas an diesem Bildungsschub schien während der gesamten Lebensdauer von Vorteil zu sein."
Die Forscher stellen fest, dass jede Art von Studie Stärken und Schwächen aufweist, und die Ergebnisse werfen mehrere neue Fragen auf, mit denen sich die zukünftige Forschung befassen muss. Verbessert beispielsweise ein zusätzliches Schuljahr die Schüler nur bei der Durchführung von Tests oder führt dies zu einer zugrunde liegenden neurobiologischen Veränderung? Was sind die spezifischen Teile der Bildungserfahrung, die am meisten für die Veränderung verantwortlich sind? Und wo liegen die Grenzen der Wirkung von Bildung?
"Ein entscheidender nächster Schritt wird darin bestehen, die Mechanismen dieser Bildungseffekte auf die Intelligenz aufzudecken, um die Bildungspolitik und -praxis zu informieren", schließen sie in der Studie, die in veröffentlicht wurde Psychologische Wissenschaft, eine Zeitschrift der Association for Psychological Science.
Quelle: Verein für Psychologie
