Ein Drittel der Studienanfänger berichtet über Symptome einer psychischen Erkrankung
Eine neue Studie ergab, dass Studienanfänger aus 19 Colleges in acht Ländern Symptome melden, die mit einer diagnostizierbaren psychischen Störung vereinbar sind.
"Während eine effektive Versorgung wichtig ist, übersteigt die Anzahl der Studenten, die eine Behandlung für diese Störungen benötigen, die Ressourcen der meisten Beratungsstellen bei weitem, was zu einem erheblichen ungedeckten Bedarf an psychischer Behandlung bei College-Studenten führt", sagte der Hauptautor Randy P. Auerbach, Ph .D. Der Columbia University.
"Angesichts der Tatsache, dass Studenten eine Schlüsselbevölkerung für den wirtschaftlichen Erfolg eines Landes sind, müssen die Hochschulen dieses Problem mit größerer Dringlichkeit angehen."
Für die Studie analysierten Auerbach und sein Forschungsteam Daten aus der World College Health International College Student Initiative der Weltgesundheitsorganisation. Darin beantworteten fast 14.000 Studenten aus 19 Colleges in acht Ländern - Australien, Belgien, Deutschland, Mexiko, Nordirland, Südafrika, Spanien und den Vereinigten Staaten - Fragebögen, um häufige psychische Störungen, einschließlich schwerer Depressionen und generalisierter Angststörungen, zu bewerten und Panikstörung.
Die Forscher fanden heraus, dass 35 Prozent der Befragten Symptome berichteten, die mit mindestens einer psychischen Störung im Einklang stehen, wie im diagnostischen und statistischen Handbuch für psychische Störungen, 4. Auflage, definiert. Die häufigste depressive Störung war die häufigste, gefolgt von einer generalisierten Angststörung.
"Die Feststellung, dass ein Drittel der Studierenden aus mehreren Ländern positiv auf mindestens eine von sechs psychischen Störungen untersucht wurde, ist ein zentrales globales Problem der psychischen Gesundheit", sagte Auerbach.
Frühere Untersuchungen haben ergeben, dass laut Auerbach nur 15 bis 20 Prozent der Studierenden in der Beratungsstelle ihrer Hochschule nach Dienstleistungen suchen, die möglicherweise bereits überfordert sind. Wenn Schüler Hilfe außerhalb ihrer Schulberatungsstelle oder lokaler Psychologen benötigen, schlug Auerbach vor, nach Internetressourcen wie der kognitiven Online-Verhaltenstherapie zu suchen.
„Die Universitätssysteme sind derzeit voll ausgelastet, und die Beratungsstellen sind in der Regel zyklisch. Die Studierenden nutzen ihre Dienste gegen Mitte des Semesters, was häufig zu einem Engpass führt“, sagte Auerbach. "Internetbasierte klinische Tools können hilfreich sein, um Studenten zu behandeln, die weniger geneigt sind, Dienstleistungen auf dem Campus zu erbringen oder darauf warten, gesehen zu werden."
Laut Auerbach muss sich die zukünftige Forschung darauf konzentrieren, herauszufinden, welche Interventionen bei bestimmten Erkrankungen am besten funktionieren. Beispielsweise können bestimmte Arten von Depressionen oder Angstzuständen am besten mit bestimmten Arten von Internetinterventionen behandelt werden, während andere Störungen, wie z. B. der Substanzgebrauch, möglicherweise eine persönliche Behandlung durch einen Psychologen oder eine andere psychiatrische Fachkraft erfordern.
"Unser langfristiges Ziel ist es, Vorhersagemodelle zu entwickeln, um zu bestimmen, welche Schüler auf verschiedene Arten von Interventionen reagieren", sagte Auerbach.
"Es ist unsere Aufgabe, über innovative Wege nachzudenken, um Stigmatisierung zu reduzieren und den Zugang zu Tools zu verbessern, die den Schülern helfen können, besser mit Stress umzugehen."
Die Studie wurde in der veröffentlicht Journal of Abnormal Psychology.
Quelle: The American Psychological Association
