Ausgesprochene Jungen können Mädchen in Mathe auf die Beine stellen
Eine neue Studie ergab, dass der Ansatz der Mädchen zwar das frühe Lernen beschleunigt, die Jungen jedoch bis zum Ende der sechsten Klasse die Mädchen übertroffen hatten.
In der Studie der Universität von Missouri stellten Forscher fest, dass Jungen es vorziehen, arithmetische Probleme durch Rezitieren einer Antwort aus dem Gedächtnis zu lösen, während Mädchen die Antwort eher durch Zählen berechnen.
Die Ermittler glauben, dass ein Verständnis dieses Prozesses Lehrern und Eltern helfen kann, die Schüler besser anzuleiten.
"Der beobachtete Unterschied in der arithmetischen Genauigkeit zwischen den Geschlechtern kann sich aus der Bereitschaft ergeben, das Risiko einzugehen, falsch zu sein, indem man aus dem Gedächtnis antwortet, bevor man sich der richtigen Antwort sicher ist", sagte Drew Bailey, Ph.D. „In unserer Studie haben wir festgestellt, dass Jungen häufiger Antworten geben als Mädchen, obwohl sie zu Beginn der Schule weniger genau waren. Im Laufe der Zeit hat diese Praxis, sich Antworten zu merken, es Jungen möglicherweise ermöglicht, Mädchen in ihrer Genauigkeit zu übertreffen. “
Die Forscher verfolgten ungefähr 300 Kinder auf dem Weg von der ersten zur sechsten Klasse. In der ersten und zweiten Klasse führte die Tendenz der Jungen, eine Antwort zu geben, schnell zu insgesamt mehr Antworten, aber auch zu mehr falschen Antworten.
Mädchen hingegen hatten häufiger Recht, antworteten jedoch langsamer und auf weniger Fragen.
In der sechsten Klasse beantworteten die Jungen mehr Probleme und wurden korrekter.
"Die Entwicklung mathematischer Fähigkeiten kann Teil" Übung macht den Meister "und Teil" Perfekt macht Übung "sein", sagte Bailey.
„Der Versuch, mehr Antworten aus dem Gedächtnis zu erhalten, gibt den Risikoträgern mehr Übung, was letztendlich zu einer Verbesserung der Genauigkeit führen kann. Es ist auch möglich, dass Kinder, die mit bestimmten Strategien vertraut sind, diese eher anwenden und daher mehr Übung erwerben. “
"Eltern können ihren Kindern einen Vorteil verschaffen, indem sie sich vor Beginn der Grundschule mit Zahlen und Grundlagen der Mathematik vertraut machen, damit die Kinder weniger Angst haben, Antworten zu rufen", sagte Dr. David Geary, MU-Professor für Psychologie und Co. -Autor der Studie.
„Als Erwachsener scheint es leicht zu sein, sich an grundlegende mathematische Fakten zu erinnern, aber im Gehirn von Kindern bilden sich immer noch Netzwerke. Es kann sein, dass der Versuch, ein Problem aus dem Speicher zu beantworten, diese Netzwerke einbezieht und verbessert, auch wenn die Antworten zunächst nicht korrekt sind. Mit der Zeit entwickelt das Gehirn verbesserte Erinnerungen und es ergeben sich korrektere Antworten. “
Die Studie wurde in der veröffentlicht Journal of Experimental Child Psychology.
Quelle: Universität von Missouri
