Student Resiliency & Self-Regulation Mit Akademikern konkurrieren

Eine neue spanische Studie legt nahe, dass für einige Kinder das Lernen, Ziele zu setzen und anzupassen und mit Widrigkeiten umzugehen, für den Erfolg des Lebens wichtiger ist als die Verbesserung der Kognition.

Forscher erklären, dass Rückschläge Teil des Lebens eines jeden sind und früh beginnen können. Der Umgang mit Widrigkeiten während eines Lebens ist jedoch eine Realität, mit der einige offenbar besser umgehen als andere.

In der Tat sind das Nichtbestehen einer Prüfung in der Schule, die Ablehnung eines Jobs oder das Anschreien Ihres Lehrers oder Vorgesetzten nur einige Beispiele für Situationen, die zu Verzweiflung, Enttäuschung oder einem Gefühl des Versagens führen können. Wenn einige beim Anblick einer Schwierigkeit aufgeben oder zusammenbrechen, haben andere ein Maß an Belastbarkeit, das es ihnen ermöglicht, unter Druck zu bleiben und ruhig zu bleiben.

Zuallererst sagen Forscher, dass Resilienz eher eine erworbene Fähigkeit als ein festes Charaktermerkmal ist. Dies bedeutet, dass es gelernt werden kann und das Arbeiten an Verhaltensweisen, Gedanken und Handlungen beinhaltet.

Dies ist möglicherweise leichter gesagt als getan, insbesondere wenn es um junge Menschen geht, die einem hohen Risiko sozialer Ausgrenzung ausgesetzt sind. Wie kann Resilienz effektiv erworben werden?

In einer kürzlich durchgeführten Studie analysierten Professor Raquel Artuch-Garde von der Universidad Internacional de La Rioja und ihr Team, ob Selbstregulierung ein guter Prädiktor für Resilienz wäre.

Sie untersuchten 365 spanische Studenten im Alter von 15 bis 21 Jahren, die durch akademisches Versagen gekennzeichnet sind und ohne die erforderlichen Qualifikationen später einen sehr eingeschränkten Zugang zum Arbeitsmarkt finden.

„Wir haben uns gefragt, ob diese Schüler im System besser überleben würden, wenn sie bereit wären, Widrigkeiten zu überwinden. Die Forschung zeigt die Beziehung zwischen zwei wesentlichen nichtkognitiven Fähigkeiten: Belastbarkeit und Selbstregulierung, die im Bildungsprozess von Schülern, die von sozialer Ausgrenzung bedroht sind, gleich oder sogar wichtiger sind als kognitive Aspekte “, sagte Artuch-Garde.

Tatsächlich war die Beziehung von Bedeutung, da das Lernen aus Fehlern ein wichtiger Indikator für die Belastbarkeit war, insbesondere für Bewältigung und Vertrauen, Hartnäckigkeit und Anpassung sowie Toleranz gegenüber negativen Situationen.

Die Studie zeigt, dass gefährdete junge Menschen durch den Erwerb von Selbstregulierungsfähigkeiten wie das Setzen von Zielen und das Anpassen ihres Weges nach einem Fehltritt besser in der Schule und im Leben gut abschneiden können, um gefährdeten jungen Menschen zu helfen, sich von Widrigkeiten zu erholen.

Die Ergebnisse zeigen laut Artuch-Garde, „wie wichtig es ist, an den Stärken der Schüler zu arbeiten, die über den akademischen oder technischen Bereich hinausgehen und ihnen helfen, positiv mit den widrigen Situationen umzugehen, denen sie in ihrem Leben begegnen.“

Quelle: Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) / Frontiers / EurekAlert