Kurzes Eingreifen kann das Verhalten von Spielplatzmobbern stoppen

Eine neue Studie legt nahe, dass frühes Mobbing-Verhalten - das bei Kindern im Alter von drei bis fünf Jahren auftritt - mit einem relativ kurzen Interventionsprogramm erheblich reduziert werden kann.

Forscher der University of Buffalo (UB) erklären, dass physisches und relationales Mobbing in der frühen Kindheit auftreten kann. Ihre Intervention, erklärt in einer Sonderausgabe der Zeitschrift Schulpsychologische Überprüfungist einer der ersten, der verschiedene Arten von Mobbing in der frühen Jugend untersucht und identifiziert.

Die Intervention, genannt Early Childhood Friendship Project (ECFP), ist ein achtwöchiges Programm mit Puppen, Geschichten und Aktivitäten, die für Kinder im Vorschulalter geeignet sind. Wichtig ist, dass die Intervention leicht in bestehende Lehrpläne integriert werden kann.

"Unser Ziel ist es, dieses Programm schließlich an alle zu verschenken, die für die Implementierung qualifiziert sind", sagt Jamie Ostrov, Associate Professor am UB Department of Psychology und Hauptautor des Papers. Stephanie Godleski, jetzt Assistenzprofessorin am Rochester Institute of Technology, und die UB-Absolventen Sarah Blakely-McClure, Lauren Celenza und Kimberly Kamper-DeMarco leisteten ebenfalls einen Beitrag zur Forschung.

Die aktuelle Studie ist aus früheren Untersuchungen des ECFP hervorgegangen, die gezeigt haben, wie durch ihre Umsetzung verschiedene Arten von Aggressionen und Peer-Viktimisierung im Klassenzimmer weitgehend reduziert wurden.

"Wir mussten zeigen, dass das Programm das Verhalten des einzelnen Kindes verändert", sagt Ostrov, Experte für Subtypen von Aggression.

"Auf Wunsch der Lehrer haben wir die Studie auch erweitert und zwei Wochen hinzugefügt, in denen zusätzliche soziale Fähigkeiten behandelt und das Teilen, Helfen und Einbeziehen anderer Kinder betont wurden."

Während sich die vorherigen Untersuchungen auf allgemeines aggressives Verhalten konzentrierten, untersucht das Follow-up das Mobbingverhalten genau.

"Alles Mobbing ist Aggression, aber nicht jede Aggression ist Mobbing", sagt Ostrov.

"Der Ausgangspunkt für Mobbing ist aggressives Verhalten", sagt Ostrov. „Aber was Mobbing zu einer Untergruppe aggressiven Verhaltens macht, ist ein Machtungleichgewicht, bei dem beispielsweise ein Kind älter, körperlich größer oder beliebter ist als sein Opfer. Darauf folgt entweder die Wiederholung des unerwünschten und absichtlichen Verhaltens oder die Angst, dass sich das Verhalten wiederholt. "

Die innovative Studie war in mehreren Bereichen wegweisend.

Die Forscher entwickelten eine neue Maßnahme, mit deren Hilfe das Mobbingverhalten in einer Altersgruppe bewertet werden kann, in der es bisher nicht für existent gehalten wurde. Das Tool erweiterte seinen Vorgänger auch durch die Untersuchung verschiedener Arten von Mobbing, einschließlich relationalem Mobbing.

"Dies ist eine Form der sozialen Ausgrenzung, die die Gefahr der Beseitigung der Beziehung als Mittel des Schadens nutzt", sagt Ostrov. "Es kommt vor, wenn ein Kind zu einem anderen sagt:" Du kannst nicht mit uns spielen "oder" Du bist nicht mehr mein Freund "."

Das ECFP wird zur Kreiszeit einer Vorschulklasse hinzugefügt. Es ist ein 10-minütiges Puppenspiel, das in jeder der acht Wochen ein anderes Thema hervorhebt (siehe Infografik oben rechts). Die Puppe stellt ein Entwicklungsproblem dar, auf das die Kinder wahrscheinlich stoßen, und bittet sie um Hilfe, um das Problem zu lösen.

Interventionisten sind auch ungefähr drei Stunden pro Woche im Klassenzimmer und verstärken und loben positive Verhaltensweisen. In der Zwischenzeit suchen die Kinder auch nach diesen Verhaltensweisen und berichten, wenn sie sehen, dass andere gute Dinge tun.

Das Programm endet mit einem Abschluss.

"Wir sehen einen signifikanten Effekt für relationales Mobbing, der ziemlich bemerkenswert ist - und der nicht viel Zeit benötigt." sagt Ostrov. "Sie können in diese Klassenzimmer gehen und mit minimaler Interaktion mit den Kindern relativ hohe Renditen für Ihre Investition erzielen."

Tatsächlich fanden die Forscher das Programm so effektiv, dass sie am Ende der Studie die Intervention an die Kontrollgruppe weitergaben, die das ECFP anfangs nicht in ihrem Klassenzimmer hatte.

„Wir haben aus der ersten Studie gesehen, dass dies effektiv ist, und wir wollten, dass alle Kinder die Intervention erhalten“, sagt Ostrov. "Es war nicht ethisch zu sagen:" Du bist in der Kontrollgruppe, also bekommst du nichts. "

Laut Ostrov enthält das ECFP eine ausführliche Bedienungsanleitung. Obwohl ein Großteil des Programmmaterials in einigen Umgebungen möglicherweise vorkommt, ist es nicht speziell für Mobbing-Verhaltensweisen verpackt.

„Wir brauchen noch mehr Arbeit, bevor wir diese in größerem Maßstab exportieren können“, sagt Ostrov. "Aber im Grunde erfordert es nicht viel Training und kann mit einem Lehrer im Klassenzimmer durchgeführt werden."

Quelle: Universität von Buffalo