Social Media darf die akademische Leistung von Teenagern nicht beeinträchtigen
Trotz der weit verbreiteten Besorgnis unter Eltern und Erziehern kann die Nutzung sozialer Medien die akademischen Leistungen von Teenagern nicht beeinträchtigen, so eine neue Studie inPädagogische Psychologie Review.
"Bedenken hinsichtlich der angeblich katastrophalen Folgen von Social-Networking-Sites für die Schulleistung sind unbegründet", sagte Professor Markus Appel, Psychologe, der den Lehrstuhl für Medienkommunikation an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) in Bayern innehat.
Appel, die Doktorandin Caroline Marker und Dr. Timo Gnambs von der Universität Bamberg untersuchten, wie die Nutzung sozialer Medien durch Jugendliche mit ihren Schulnoten korreliert.
"Es gibt mehrere widersprüchliche Einzelstudien zu diesem Thema, und dies hat es bisher schwierig gemacht, alle Ergebnisse richtig zu bewerten", sagte Marker. Einige Studien berichten von negativen Auswirkungen von Snapchat & Co., andere beschreiben einen positiven Einfluss oder finden überhaupt keine Beziehung.
Die Forscher führten Metaanalysen aus relevanten Datenbanken wissenschaftlicher Veröffentlichungen durch und identifizierten 59 Studien, die sich mit der Korrelation zwischen der Nutzung sozialer Medien und der akademischen Leistung befassten. Anschließend analysierten sie die kombinierten Ergebnisse der Studien, an denen weltweit fast 30.000 junge Menschen teilnahmen.
Die Autoren fanden:
- Schüler, die Social Media intensiv nutzen, um über schulbezogene Themen zu kommunizieren, haben tendenziell etwas bessere Noten - die Wissenschaftler hatten dies erwartet;
- Schüler, die während des Lernens oder der Hausaufgaben häufig Instagram und ähnliches verwenden, schneiden tendenziell etwas schlechter ab als andere Schüler - diese Form des Multitasking scheint daher eher ablenkend zu sein.
- Schüler, die sich sehr häufig in soziale Netzwerke einloggen, regelmäßig Nachrichten und Fotos posten und viel Zeit dort verbringen, haben etwas schlechtere Noten - dieser negative Effekt ist jedoch sehr gering;
- Schüler, die besonders in sozialen Medien aktiv sind, verbringen nicht weniger Zeit mit Lernen. Daher gibt es keinen wissenschaftlich überprüften Beweis dafür, dass soziale Medien den Schülern wertvolle Zeit für Schularbeiten stehlen.
Dennoch ist die Untersuchung noch lange nicht abgeschlossen, da noch kritische Fragen offen sind. Verursacht die intensive Nutzung von Social Media in der Schule etwas schlechtere Leistungen? Oder neigen Schüler mit schlechteren Leistungen dazu, sich auf Facebook oder anderen Plattformen zu verlieren?
„Wir können diese Fragen nicht beantworten. Beide Richtungen von Ursache und Wirkung sind möglich, aber nicht sehr ausgeprägt “, sagte Appel.
Angesichts des aktuellen Forschungsstandes scheint die Nutzung sozialer Medien keine wesentlichen nachteiligen Auswirkungen auf die Schulnoten zu haben.
"Trotzdem sollten Eltern sich dafür interessieren, was ihre Kinder in den sozialen Medien tun, die sozialen Netzwerke kennen und bereit sein, die Nutzungsmuster zu verstehen", sagte Appel.
"Je aufgeschlossener die Eltern in Bezug auf die Online-Aktivitäten ihrer Kinder sind, desto besser können sie mit ihnen kommunizieren."
Quelle: Universität Würzburg
