PreK Kids dabei zu helfen, das Gedächtnis zu verbessern, kann sich später auszahlen
Neue Forschungsergebnisse legen nahe, dass die Unterstützung von Vorschulkindern bei der Verbesserung des Gedächtnisses ein Erfolgsfaktor in der Grundschule sein kann.
Ein kanadisches Forscherteam unter der Leitung von Dr. Caroline Fitzpatrick entdeckte, dass Kinder im Vorschulalter, die bei einer Gedächtnisaufgabe weniger Punkte erzielen, im Alter von 12 Jahren auf einer Risikokala für Schulabbrecher wahrscheinlich mehr Punkte erzielen.
"Die Identifizierung von Schülern, bei denen das Risiko besteht, dass sie die High School abbrechen, ist ein wichtiger Schritt, um dieses soziale Problem zu verhindern", sagte Fitzpatrick, Erstautor einer kürzlich in der Zeitschrift veröffentlichten Studie Intelligenz. Sie ist Forscherin am PERFORM Center der Concordia University.
Die Forscher bewerteten die Antworten von 1.824 Kindern im Alter von zweieinhalb und dann im Alter von dreieinhalb Jahren. Anschließend verglichen sie ihre Ergebnisse mit den schulbezogenen Einstellungen und Ergebnissen dieser Kinder, als sie die siebte Klasse erreichten.
Die Ergebnisse waren klar: Diejenigen, die im Kleinkindalter eine Nachahmer-Sortieraufgabe für Gedächtnistests besser durchführen, schneiden später eher in der Schule besser ab und bleiben daher eher in der Schule.
Die Nachahmungssortierungsaufgabe ist besonders effektiv bei der Messung des Arbeitsgedächtnisses, das mit dem mentalen Arbeitsbereich eines Kindes verglichen werden kann.
"Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass frühe individuelle Unterschiede im Arbeitsgedächtnis zum Entwicklungsrisiko für Schulabbrecher beitragen können, berechnet aus dem Engagement der Schüler in der Schule, dem Notendurchschnitt und der Frage, ob sie sich zuvor ein Schuljahr wiederholt haben oder nicht", sagte Fitzpatrick.
"Zusammengenommen können diese Faktoren feststellen, welche 12-Jährigen die High School bis zum Alter von 21 Jahren wahrscheinlich nicht abschließen werden."
Die gute Nachricht ist, dass Vorschulaktivitäten die Gedächtnisleistung verbessern können.
Fitzpatick und die anderen Forscher der Studie, die der Université Sainte-Anne in Nova Scotia und der Université de Montréal angeschlossen sind, haben Vorschläge, wie Eltern Kindern helfen können, ihr Gedächtnis zu verbessern.
"Kinder im Vorschulalter können so tun, als würden sie mit anderen Kindern spielen, um ihnen zu helfen, ihr Arbeitsgedächtnis zu üben, da diese Aktivität das Erinnern an ihre eigenen Rollen und die Rollen anderer beinhaltet", sagte Dr. Linda Pagani von der Université de Montréal, Co-Senior-Autorin.
„Die Förderung der Achtsamkeit bei Kindern, indem sie sich auf ihre Moment-zu-Moment-Erfahrungen konzentrieren, wirkt sich auch positiv auf das Arbeitsgedächtnis aus.“
Pagani sagte auch, dass Atemübungen und geführte Meditation mit Vorschul- und Grundschulkindern praktiziert werden können. Bei älteren Kindern hat sich gezeigt, dass heftige aerobe Aktivitäten wie Fußball, Basketball und Springseile positive Auswirkungen auf die Konzentration und den Rückruf haben.
Die Forscher stellen fest, dass eine weitere vielversprechende Strategie zur Verbesserung des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern darin besteht, die Bildschirmzeit - Videospiele, Smartphones, Tablets und Fernsehen - zu begrenzen, was die kognitive Kontrolle untergraben und Zeit für bereichernde Aktivitäten nehmen kann.
"Unsere Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung einer frühzeitigen Intervention", sagte Fitzpatick.
„Eltern können ihren Kindern helfen, zu Hause ein starkes Arbeitsgedächtnis zu entwickeln, was sich später im Leben positiv auf die schulischen Leistungen auswirken kann.“
Quelle: Concordia Universität
