Mangelnde Ausbildung kann zum Burnout von Vorschullehrern führen
Die jährliche Fluktuationsrate für Vorschullehrer in den USA ist mit rund 30 Prozent recht hoch. Eine neue Studie zeigt nun, dass mangelnde Ausbildung ein wesentlicher Faktor für das Burnout von Lehrern sein kann.
"Wir wissen aus früheren Forschungen, dass frühe Bildungsprogramme künftigen Schulleistungen, Arbeitsleistungen und sozialem Verhalten zugute kommen können", sagte Dr. Laine Young-Walker, Associate Professor für Kinder- und Jugendpsychiatrie an der School of Medicine der University of Missouri (MU) und Hauptautor der Studie.
„Viele frühkindliche Pädagogen sind jedoch nicht offiziell ausgebildet, sodass sie am Arbeitsplatz lernen müssen. Unsere Studie bewertete die Wahrnehmung der Lehrer für die Herausforderungen, denen sie gegenüberstehen, und ihr Engagement für die Bildung sehr junger Menschen. “
Für die Studie befragten die Forscher 100 Pädagogen und Kinderbetreuer aus 13 Programmen für die frühe Kindheit in Boone County, Missouri. Die Umfrage umfasste Fragen zu beruflichem Engagement, Stress und Unterstützung.
Die Teilnehmer wurden auf Einladung von Einrichtungen ausgewählt, die am Programm zur Unterstützung des positiven Verhaltens bei früher Kindheit teilnehmen, einer landesweiten Initiative, die Zentren für frühes Lernen beim Aufbau und der Aufrechterhaltung effektiver Lernumgebungen unterstützt.
"Es ist klar, dass diese Pädagogen ihrem Beruf verpflichtet sind", sagte Young-Walker. „Zweiundneunzig Prozent stimmten zu, dass sie sich ihrer Arbeit verpflichtet fühlten. Die Umfrage lieferte jedoch auch einen Einblick in die Herausforderungen, denen sie ausgesetzt sind. “
Mehr als 75 Prozent der Lehrer wünschten sich mehr Ausbildungsmöglichkeiten. Die Mehrheit der Befragten war der Ansicht, dass die Schulung Informationen enthielt, die sie bereits kannten.
Mehr als ein Drittel der Befragten stimmte zu, dass das negative Verhalten der Schüler ihre Arbeit beeinträchtigte und zu hohem Stress führte. Siebzehn Prozent hatten häufig das Gefühl, ihren Arbeitsplatz zu verlassen, und 15 Prozent hatten dies bereits geplant.
"Eine Follow-up-Analyse ergab, dass 38 Prozent der befragten frühkindlichen Lehrer vom Ausbrennen bedroht waren", sagte Young-Walker. "Unsere Analyse zeigt eine Kombination aus ihrem hohen Engagement für die Kinder, die sie betreuen, und der Wahrnehmung, dass sie nicht die pädagogische Unterstützung haben, die sie benötigen, um herausfordernde Verhaltensweisen im Klassenzimmer anzugehen."
Die neuen Erkenntnisse können genutzt werden, um die Bedürfnisse der Lehrer zu befriedigen und die Bindung zu verbessern, sagen die Forscher.
"Lehrer von kleinen Kindern spielen eine zentrale Rolle bei der Prävention von Verhaltensproblemen in Schulen, sind jedoch häufig am wenigsten darauf vorbereitet", sagte Young-Walker.
„Ein hohes Maß an herausforderndem Verhalten im Klassenzimmer trägt zu Stress und Burnout bei den Lehrern bei. Ohne zusätzliche Schulungen speziell für die Früherziehung werden diese Lehrer nicht über die notwendigen Werkzeuge verfügen, um sich selbst oder ihren Schülern zu helfen. “
Quelle: Universität von Missouri
