Hausaufgabenhilfe, die die Unabhängigkeit fördert, erhöht die Ausdauer der Kinder
Eine neue finnische Studie ergab, dass Grundschulkinder, deren Mütter bei den Hausaufgaben helfen, indem sie mehr akademische Unabhängigkeit fördern, später tendenziell weniger Hilfe benötigen.
Mit anderen Worten, je mehr Möglichkeiten für autonome Arbeit die Mutter dem Kind bot, desto beharrlicher wurde das Kind. Dies wiederum ermutigte Mütter, immer mehr Möglichkeiten für selbständiges Arbeiten anzubieten.
Wenn die Mutter dagegen Hilfe anbot, indem sie dem Kind konkret half, war das spätere Verhalten des Kindes umso weniger aufgabenbeständig. Dies wiederum veranlasste Mütter, immer mehr Hilfe anzubieten.
Diese Assoziationen zwischen verschiedenen Arten von Hausaufgabenhilfe für Mütter und dem aufgabenbeständigen Verhalten des Kindes blieben bestehen, auch nachdem die Forscher das Qualifikationsniveau des Kindes berücksichtigt hatten.
"Eine mögliche Erklärung ist, dass die Mutter, wenn die Mutter ihrem Kind die Möglichkeit gibt, selbständig Hausaufgaben zu machen, auch eine Botschaft aussendet, dass sie an die Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes glaubt. Dies wiederum lässt das Kind an sich selbst und an seine Fähigkeiten und Fertigkeiten glauben “, sagte Associate Professor Jaana Viljaranta von der Universität Ostfinnland.
Ebenso kann eine konkrete Hausaufgabenhilfe - insbesondere wenn sie nicht vom Kind angefordert wird - eine Nachricht aussenden, dass die Mutter nicht an die Fähigkeit des Kindes glaubt, die Aufgabe zu erledigen.
Die Ergebnisse legen auch nahe, dass die Beharrlichkeit von Aufgaben ein Vermittlungsfaktor zwischen verschiedenen Arten der mütterlichen Hausaufgabenhilfe und der schulischen Leistung des Kindes ist. Dies hilft bei der Erklärung früherer Studien, aus denen hervorgeht, dass einige Arten der Unterstützung von Hausaufgaben bei Müttern eine bessere schulische Leistung vorhersagen als andere.
Insgesamt stellt die Studie fest, dass das Kind, wenn die Mutter ihrem Kind die Möglichkeit zum selbständigen Arbeiten bietet, beharrlich arbeitet, was zu einer besseren Entwicklung der Fähigkeiten führt. Wenn die Hausaufgabenhilfe der Mutter jedoch ein höheres Maß an konkreter Unterstützung umfasst, arbeitet das Kind tendenziell weniger beharrlich, was zu einer schlechteren Entwicklung der Fähigkeiten führt.
„Für Eltern ist es wichtig, die Bedürfnisse des Kindes zu berücksichtigen, wenn sie Hausaufgabenhilfe anbieten. Natürlich sollten Eltern konkrete Hilfe anbieten, wenn ihr Kind diese eindeutig benötigt. Konkrete Hilfe sollte jedoch nicht in jeder Situation automatisch verfügbar gemacht werden - nur bei Bedarf “, sagt Viljaranta.
Die Forschung ist Teil der First Steps-Studie, einer umfassenden Längsschnittstudie, die von Forschern der Universität Jyväskylä, der Universität Ostfinnland und der Universität Turku durchgeführt wurde. Die Studie befasst sich mit dem Lernen und der Motivation von Schülern bei etwa 2.000 Kindern ab dem Kindergarten. Kinder, die derzeit an der Studie teilnehmen, befinden sich jetzt in der Sekundarstufe.
Quelle: Universität Ostfinnland
