Neue Studie: Frühzeitige Behandlung hilft Autismus
Neue Forschungsergebnisse legen nahe, dass eine frühzeitige Behandlung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) das Verhalten erheblich verbessern, die Kommunikation stimulieren und die Gehirnfunktion verbessern kann.
Forscher der Yale School of Medicine haben ihre Studienergebnisse in der Zeitschrift für Autismus und Entwicklungsstörungen.
Die Forscher Fred Volkmar, M. D., Kevin A. Pelphrey, Ph.D., und Kollegen sagen, dass die Studienergebnisse darauf hindeuten, dass Gehirnsysteme, die die soziale Wahrnehmung unterstützen, verbessert werden können, wenn ein frühzeitiges Interventionsverhaltensprogramm verabreicht wird.
In der Studie verwendeten die Forscher eine Technik, die als Pivot-Response-Behandlung bezeichnet wurde. Diese Behandlung beinhaltet Elterntraining und verwendet Spiel in seinen Methoden.
ASDs sind komplexe neurobiologische Störungen, die die Fähigkeit einer Person zur Kommunikation und Entwicklung sozialer Beziehungen beeinträchtigen und häufig mit Verhaltensstörungen einhergehen.
Bis vor kurzem wurde die Diagnose einer Autismusdiagnose in der Regel erst bestätigt, als ein Kind etwa drei bis fünf Jahre alt war. Infolgedessen wurden Behandlungsprogramme für diese ältere Altersgruppe entwickelt.
Heute diagnostizieren Volkmar und sein Team Kinder ab einem Jahr.Die Kombination einer frühzeitigen Diagnose und der anschließenden Anwendung der Intervention zur Behandlung der entscheidenden Reaktion war aufschlussreich.
Die an der University of California in Santa Barbara entwickelte Pivotal-Response-Behandlung kombiniert Entwicklungsaspekte des Lernens und der Entwicklung und ist bei Kindern unter zwei Jahren einfach anzuwenden.
Die funktionelle magnetische Bildgebung des Gehirns wurde in der aktuellen Studie verwendet, um Änderungen der Gehirnaktivität zu messen, nachdem zwei Fünfjährige mit ASD eine Behandlung mit zentraler Reaktion erhalten hatten.
Die Co-Autorin der Studie, Pamela Ventola, Ph.D., verwendete eine Behandlung mit zentraler Reaktion, um unterschiedliche Verhaltensziele für jedes Kind in der Studie zu identifizieren, und verstärkte diese gezielten Fähigkeiten durch eine Behandlung mit motivierenden Spielaktivitäten.
Das Team stellte fest, dass Kinder, die diese Behandlung erhielten, Verhaltensverbesserungen zeigten und mit anderen Menschen sprechen konnten. Darüber hinaus zeigten MRT und Elektroenzephalogramm eine erhöhte Gehirnaktivität in den Regionen, die die soziale Wahrnehmung unterstützen.
Obwohl die Ergebnisse vorläufig sind (von zwei Kindern), führen die Forscher derzeit eine umfassende Studie mit 60 Kindern durch.
Pelphrey sagte, dass während beide Kinder in der aktuellen Studie die gleiche Art der Behandlung für ASD erhielten, die Ergebnisse nicht homogen waren, da ASD eine vielschichtige Störung ist, die eine einzigartige Wirkung auf jedes Kind hat. Einige Kinder mit ASD funktionieren beispielsweise auf einer höheren Ebene als andere.
"ASD ist eine heterogene Erkrankung, und Forschungen zum Verständnis der Behandlung müssen diese Heterogenität berücksichtigen", sagte Pelphrey. "Beide Kinder in unserer aktuellen Studie haben Fortschritte gemacht, aber ihr Fortschritt und ihre Fähigkeiten am Ende der Behandlung waren unterschiedlich."
Volkmar sieht diese Ergebnisse als ersten Schritt in einem neuartigen Ansatz zur Behandlungsplanung. "Die Autismusforschung hat einen langen Weg zurückgelegt", sagte er.
"Diese Ergebnisse sind aufregend, weil sie zeigen, dass eine frühzeitige Intervention bei Autismus funktioniert."
Quelle: Yale University
