Kinder im Vorschulalter lernen wenig aus dem Bildungsfernsehen, es sei denn, die Eltern schauen auch zu
In einer Studie an der Vanderbilt University wurden Eltern darin geschult, innezuhalten, Fragen zu stellen und ihr Kind zu ermutigen, Teile der Geschichte zu erzählen, während sie gemeinsam Lehrvideos sahen.
Bei der Bewertung zeigten die 3-Jährigen, deren Eltern diese einfache Technik - bekannt als dialogisches Fragen - verwendeten, laut der Studie einen signifikanten Anstieg des Wortschatzes und des Verständnisses gegenüber denen, die alleine zuschauten.
"Eltern halten natürlich an und reden mit ihren Kindern, während sie Bilderbücher lesen, aber das tun sie nicht mit Videos und Fernsehen", sagte Gabrielle Strouse, die die Forschung im Rahmen ihrer Doktorarbeit durchführte.
"Es gibt viele Fragen darüber, wie viel kleine Kinder vom Fernsehen lernen, und diese Studie beleuchtet dies."
Für die Studie erhielten 81 Eltern DVDs mit Kindergeschichten, die sie über vier Wochen ansehen konnten. Die Familien wurden einer von vier Gruppen zugeordnet: dialogische Befragung (Pause und Fragen stellen); gerichtete Aufmerksamkeit (Kommentar, aber keine Fragen stellen); Dialogschauspielerin (eine Assistentin auf dem Bildschirm, die Fragen im Dialogstil stellt); und keine Intervention.
Nach vier Wochen erzielten Kinder in der dialogischen Befragungsgruppe eine höhere Punktzahl beim Verständnis der Geschichten und im Ausdrucksvokabular als die anderen Gruppen, berichteten die Forscher.
Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass die von den Eltern geführte Befragung einen deutlichen Vorteil gegenüber den anderen Methoden bietet, insbesondere wenn Kinder unbeaufsichtigt zuschauen können. Die Ergebnisse der Gruppe, die eine dialogische Schauspielerin verwendete, waren besser als allein zuzuschauen, wenn auch nicht so effektiv wie die Beteiligung der Eltern, so die Forscher.
Strouse forschte unter der Leitung von Dr. Georgene Troseth, die zahlreiche Studien zur symbolischen Entwicklung kleiner Kinder durchgeführt hat, einschließlich ihres Verständnisses symbolischer Artefakte wie Bilder und Videobilder.
"Bis Kinder älter werden, ist es für sie nicht selbstverständlich oder einfach, aus Videos zu lernen. Sie werden also viel mehr lernen, wenn Sie ihnen helfen, so wie Sie ihnen mit einem Buch helfen würden", sagte Troseth .
"Und in jedem Alter sollten Sie sich nicht regelmäßig vor den Fernseher stellen und denken, dass dies sie irgendwie erziehen wird."
Die Studie wurde veröffentlicht in Entwicklungspsychologie.
Quelle: Vanderbilt University
