Jünger als Sie denken: Gruppenzwang beginnt in der Grundschule

Erstaunlicherweise kann der Druck von Gleichaltrigen bereits in der Grundschule beginnen. Diese Erkenntnis sollte Lehrer und Eltern dazu bringen, nach Kindern Ausschau zu halten, die möglicherweise von Gleichaltrigen negativ beeinflusst werden.

Forscher der University of Maryland sagen, dass sich in jungen Jahren unangemessene Gruppeneinflüsse, Cliquität und Vorurteile entwickeln können. Die Studie widerspricht einer älteren Ansicht, dass Konflikte zwischen Gruppenloyalität und Fairness noch nicht Teil der alltäglichen Interaktion von Kindern im Grundschulalter sind.

Die Studie erscheint in der Zeitschrift Entwicklung des Kindesund ist online verfügbar.

Die Ermittler sagen, dass ihre Arbeit eine neue Forschungslinie darstellt - was sie "Gruppendynamik der Kindheit" nennen.

Keine frühere Forschung hat untersucht, was Kinder über herausfordernde Gruppen denken, die unfair oder nicht traditionell handeln.

"Dies ist nicht nur ein Problem für Jugendliche", sagte die Entwicklungspsychologin der University of Maryland, Dr. Melanie Killen, die leitende Forscherin der Studie. „Der Gruppendruck beginnt in Grundschulen bereits im Alter von neun Jahren. Es ist das, was Kinder dort an einem bestimmten Tag tatsächlich erleben. "

Schon in diesem früheren Alter zeigen Kinder moralische Unabhängigkeit und werden der Gruppe standhalten, fügt Killen hinzu. Es ist aber auch eine Umgebung, in der sich die Keime von Gruppenvorurteilen entwickeln können, wenn sie nicht überprüft werden.

"Eltern und Lehrer vermissen oft das aufkommende Verständnis der Kinder für Gruppendynamik sowie die Bereitschaft der Kinder, sich dem Druck zu widersetzen", sagte Killen. „Kinder beginnen frühzeitig, die Kosten und Konsequenzen eines Widerstandes gegen den Gruppendruck herauszufinden. Mit der Jugend wird es nur noch komplizierter. “

Das Entstehen von Peer Groups in der Grundschule unterstützt auch die Entwicklung der Kinder, indem sie positive Freundschaften, Beziehungen und soziale Unterstützung bietet, fügte Killen hinzu.

Zu den Nachteilen gehört der unangemessene Einfluss einer Gruppe, wenn sie unfaire Standards auferlegt, insbesondere für Außenstehende oder Mitglieder von „Außengruppen“, was häufig entsteht, wenn Gleichaltrige eine „Ingruppe“ bilden.

"Kinder brauchen möglicherweise Hilfe von Erwachsenen, wenn sie Konflikten zwischen Loyalität gegenüber der Gruppe und Fairness gegenüber Außenstehenden gegenüberstehen", sagte Killen.

"Sie haben möglicherweise Probleme, das Richtige zu tun, und bleiben dennoch mit Freunden in der Gruppe in guten Beziehungen, wissen aber nicht wie." Wenn ein Kind sich unwohl fühlt und Angst hat, Zeit mit Freunden zu verbringen, kann dies auf Konflikte in seinen Beziehungen zu Gleichaltrigen hinweisen. “

Für die Studie führten die Forscher erweiterte Interviews und Umfragen mit repräsentativen Gruppen von Viert- und Achtklässlern aus einem mittelatlantischen Vorort durch.

Alle stammten aus Familien mit mittlerem Einkommen und spiegelten den ethnischen Hintergrund der USA wider. Die Ermittler untersuchten Einstellungen zu einem moralischen Thema - Aufteilung der Ressourcen für diejenigen innerhalb und außerhalb der Gruppe sowie zu einer Frage der Tradition (Gruppen-T-Shirts).

„Wir wissen, dass Kinder sehr früh im Leben ein Gefühl der Fairness haben, aber bald gehören sie zu Gruppen, die manchmal etwas Ungerechtes tun wollen. Wofür setzen sie sich ein, für das Fairness-Prinzip oder für die Gruppenloyalität? “ fragt die Studie.

Unter den Ergebnissen:

• Wenn Kinder Mitglieder von Gruppen sind, die egoistisch sein wollen, denken sie, dass es falsch ist, und erklären sogar, warum es falsch ist. Sie denken sogar, dass man sich gegen Gruppen behaupten sollte, wenn sie unfair sein wollen - obwohl die Kosten der sozialen Ausgrenzung immer noch ein Problem sind.
• Kinder unterstützen Mitglieder ihrer eigenen Gruppe, die die Gruppe auffordern, die Ressourcen gleichmäßig und nicht ungleich aufzuteilen, und sie setzen sich nachdrücklich für eine gleichmäßige Verteilung der Ressourcen ein.
• Kinder stehen einem Gleichaltrigen, der sich für Gleichberechtigung einsetzt, positiver gegenüber als einem Gleichaltrigen, der sich für etwas einsetzt, das die Gruppenidentität widerspiegelt, wie beispielsweise das herkömmliche Tragen des Clubtrikots.
• Kinder verstehen, dass ihre Ansicht darüber, was das Gruppenmitglied „tun sollte“, sich von der Ansicht der Gruppe unterscheidet. Obwohl sie für jemanden, der die Gruppe herausfordert, individuell günstig sind, erwarteten sie, dass es der Gruppe nicht gefallen würde.

"Insgesamt zeigen diese Ergebnisse, dass Kinder mit zunehmendem Alter ihr Verständnis von Fairness auf soziale Gruppen anwenden und erkennen können, was die Gruppendynamik komplex macht", heißt es in der Studie.

"Sie wissen, dass Gruppen es vielleicht nicht mögen, aber es kann Zeiten geben, in denen es richtig ist, sich gegen die Gruppe zu stellen."

Quelle: Universität von Maryland