Autistische Kinder sind möglicherweise anfällig für zwanghafte Videospiele
Ein Forscher der Universität von Missouri stellte fest, dass Kinder mit ASD häufiger bildschirmbasierte Medien wie Fernsehen und Videospiele verwenden als ihre sich normalerweise entwickelnden Altersgenossen.
"Viele Eltern und Ärzte haben festgestellt, dass Kinder mit ASD von Technologie fasziniert sind, und die Ergebnisse unserer jüngsten Studien stützen diese Idee zweifellos", sagte Micah Mazurek, Assistenzprofessor für Gesundheitspsychologie und klinischer Kinderpsychologe.
"Wir haben festgestellt, dass Kinder mit ASD viel mehr Zeit mit Videospielen verbringen als normalerweise Kinder entwickeln, und dass sie mit viel größerer Wahrscheinlichkeit problematische oder süchtig machende Muster beim Spielen von Videospielen entwickeln."
Mazurek untersuchte die bildschirmbasierte Mediennutzung bei 202 Kindern und Jugendlichen mit ASD und 179 typischerweise sich entwickelnden Geschwistern.
Im Vergleich zu Kindern, die sich normalerweise entwickeln, verbrachten diejenigen mit ASD mehr Zeit mit Videospielen und weniger Zeit mit sozialen Medien wie Facebook. Kinder mit ASD verbrachten auch mehr Zeit damit, fernzusehen und Videospiele zu spielen, als an pro-sozialen oder körperlichen Aktivitäten teilzunehmen.
Umgekehrt verbrachten sich entwickelnde Kinder in der Regel mehr Zeit mit Aktivitäten außerhalb des Bildschirms als mit Fernseh- oder Videospielen.
In einer anderen Studie mit 169 Jungen mit ASD wurde die problematische Verwendung von Videospielen mit oppositionellen Verhaltensweisen in Verbindung gebracht, z. B. der Weigerung, Anweisungen zu folgen, oder der Auseinandersetzung.
Laut Mazurek sind sorgfältig kontrollierte Forschungsarbeiten erforderlich, um diese Probleme in Zukunft zu untersuchen.
"Da es sich bei diesen Studien um Querschnittsstudien handelte, ist nicht klar, ob ein kausaler Zusammenhang zwischen der Verwendung von Videospielen und dem Problemverhalten besteht", sagte Mazurek.
„Kinder mit ASD fühlen sich möglicherweise zu Videospielen hingezogen, weil sie lohnend und visuell ansprechend sein können und keine persönliche Kommunikation oder soziale Interaktion erfordern.
"Eltern müssen sich darüber im Klaren sein, dass Videospiele zwar besonders für Kinder mit ASD von Bedeutung sind, Kinder mit ASD jedoch möglicherweise Probleme haben, sich von diesen Spielen zu lösen."
Auch wenn zu viel Bildschirmzeit für Kinder mit ASD nachteilig sein kann, könnte das Lernen, was Kinder mit ASD an Videospielen genießen, Forschern und Klinikern helfen, Therapien mit dieser Technologie zu entwickeln.
"Mit bildschirmbasierten Technologien könnten Kommunikations- und Sozialkompetenzen sofort vermittelt und gestärkt werden", sagte Mazurek.
"Es sind jedoch weitere Untersuchungen erforderlich, um festzustellen, ob die Fähigkeiten, die Kinder mit ASD in Umgebungen mit virtueller Realität erlernen könnten, sich in tatsächlichen sozialen Interaktionen niederschlagen würden."
Die Studie „Fernsehen, Videospiele und Nutzung sozialer Medien bei Kindern mit ASD und in der Regel sich entwickelnden Geschwistern“ wird in einer kommenden Ausgabe der veröffentlicht Zeitschrift für Autismus und Entwicklungsstörungen.
"Videospielgebrauch und Problemverhalten bei Jungen mit Autismus-Spektrum-Störungen" wurde in der Zeitschrift veröffentlicht Forschung zu Autismus-Spektrum-Störungen.
Quelle: Universität von Missouri
