Erinnerungen helfen uns zu lernen
Forscher der Universität von Texas sagen, dass wenn Menschen lernen, ihr Gehirn neue Informationen mit früheren Erfahrungen in Beziehung setzt, um neues Wissen abzuleiten.
Laut Alison Preston, Assistenzprofessorin für Psychologie und Neurobiologie, zeigt die neue Studie, dass dieser Prozess der Gedächtnisbindung es den Menschen ermöglicht, neue Konzepte besser zu verstehen und zukünftige Entscheidungen zu treffen.
Die Forscher glauben, dass dieses neue Verständnis des Lernprozesses die Versorgung bei Erkrankungen wie degenerativen neurologischen Störungen verbessern kann. Darüber hinaus könnte der Zusammenhang zwischen Erinnerungen und Lernen zur Entwicklung besserer Lehrmethoden führen.
„Erinnerungen dienen nicht nur dazu, über die Vergangenheit nachzudenken. Sie helfen uns, die besten Entscheidungen für die Zukunft zu treffen “, sagt Preston.
"Hier stellen wir eine direkte Verbindung zwischen diesen abgeleiteten Erinnerungen und der Fähigkeit her, neue Schlussfolgerungen zu ziehen."
Das Papier befindet sich im Online-Journal Neuron.
In der Studie wurde 34 Probanden eine Reihe gepaarter Bilder gezeigt, die aus verschiedenen Elementen zusammengesetzt waren (z. B. einem Objekt und einer Außenszene).
Jedes der gepaarten Bilder wird dann in weiteren Präsentationen wieder angezeigt. Ein Rucksack, gepaart mit einem Pferd in der ersten Präsentation, würde in einer späteren Präsentation neben einem Feld erscheinen.
Die Überlappung zwischen dem Rucksack und der Landschaft im Freien (Pferd und Feld) würde den Betrachter veranlassen, den Rucksack mit dem Pferd und dem Feld zu verknüpfen.
Die Forscher verwendeten diese Strategie, um zu sehen, wie die Befragten bei der Verarbeitung neuer Informationen auf ein aktuelles Gedächtnis zurückgreifen würden.
Die Forscher verwendeten funktionelle Magnetresonanztomographie-Geräte (fMRT), um die Gehirnaktivität der Probanden beim Betrachten von Bildpräsentationen zu bewerten.
Mithilfe dieser Technik konnten die Forscher sehen, wie die Befragten über vergangene Bilder dachten, während sie sich überlappende Bilder betrachteten.
Zum Beispiel untersuchten sie, wie die Befragten über ein früheres Bild (ein Pferd) dachten, wenn sie den Rucksack und das Feld betrachteten. Die Forscher fanden heraus, dass die Probanden, die verwandte Erinnerungen reaktivierten, während sie überlappende Bildpaare betrachteten, Assoziationen zwischen einzelnen Elementen (d. H. Dem Pferd und dem Feld) herstellen konnten, obwohl sie diese Bilder nie zusammen untersucht hatten.
Um die Funktionsweise dieses kognitiven Prozesses zu veranschaulichen, beschreibt Preston ein alltägliches Szenario.
Stellen Sie sich vor, Sie sehen einen neuen Nachbarn, der mit einer Deutschen Dogge die Straße entlang geht. Zu einer anderen Zeit und an einem anderen Ort können Sie eine Frau sehen, die mit demselben Hund im Park spazieren geht. Wenn die Frau mit ihrem Hund spazieren geht, zaubert das Gehirn Bilder der jüngsten Erinnerung an den Nachbarn und seine Deutsche Dogge, wodurch sich im Gedächtnis eine Assoziation zwischen den Hundewanderern bildet.
Die abgeleitete Beziehung zwischen den Hundewanderern würde es Ihnen dann ermöglichen, zu schließen, dass die Frau auch eine neue Nachbarin ist, obwohl Sie sie noch nie in Ihrer Nachbarschaft gesehen haben.
"Dies ist nur ein einfaches Beispiel dafür, wie unser Gehirn Informationen speichert, die über die genauen Ereignisse hinausgehen, die wir erleben", sagt Preston.
"Durch die Kombination vergangener Ereignisse mit neuen Informationen können wir neues Wissen ableiten und besser vorhersehen, was in Zukunft zu erwarten ist."
Quelle: Universität von Texas Austin
