Sensorische Integrationsschwierigkeiten zeigen sich in den Auswirkungen von Autismus
Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) haben Probleme, simultane Informationen aus ihren Augen und Ohren zu integrieren, was zu einem verschwommenen Bild- und Tonbiss der Realität führt.
Diese Ergebnisse einer Studie der Vanderbilt University sind in veröffentlicht Das Journal of Neuroscience.
Die von Mark Wallace, Ph.D., geleitete Studie ist die erste, die den Zusammenhang veranschaulicht, und weist nachdrücklich darauf hin, dass Defizite in den sensorischen Bausteinen für Sprache und Kommunikation letztendlich die sozialen und kommunikativen Fähigkeiten von Kindern mit Autismus beeinträchtigen können.
Forscher glauben, dass die Verbesserung dieses Defizits in der frühen sensorischen Funktion Sprache, Kommunikation und soziale Interaktionen unterstützen kann.
"Die Behandlung von Kindern mit Autismus ist mit enormen Anstrengungen und Energie verbunden. Praktisch nichts davon basiert auf einer starken empirischen Grundlage, die an die sensorische Funktion gebunden ist", sagte Wallace.
"Wenn wir dieses Defizit in der frühen sensorischen Funktion beheben können, können wir vielleicht Vorteile in Sprache, Kommunikation und sozialen Interaktionen sehen."
Die Ergebnisse könnten auch eine viel breitere Anwendung finden, da die sensorischen Funktionen bei Entwicklungsstörungen wie Legasthenie und Schizophrenie verändert sind, sagte Wallace.
In der Studie verglichen Vanderbilt-Forscher 32 sich typischerweise entwickelnde Kinder im Alter von 6 bis 18 Jahren mit 32 hochfunktionierenden Kindern mit Autismus, wobei die Gruppen auf nahezu jede mögliche Weise einschließlich des IQ übereinstimmten.
Die Studienteilnehmer arbeiteten an einer Reihe verschiedener Aufgaben, die größtenteils alle computergeneriert waren.
Die Forscher verwendeten verschiedene Arten von audiovisuellen Reizen wie einfache Blitze und Pieptöne, komplexere Umweltreize wie ein Hammer, der auf einen Nagel schlägt, und Sprachreize und baten die Teilnehmer, ihnen mitzuteilen, ob die visuellen und akustischen Ereignisse gleichzeitig stattfanden.
Die Forscher fanden heraus, dass Kinder mit Autismus eine Vergrößerung des sogenannten temporalen Bindungsfensters (TBW) aufweisen, was bedeutet, dass das Gehirn Probleme hat, visuelle und auditive Ereignisse zu assoziieren, die innerhalb eines bestimmten Zeitraums auftreten.
„Kinder mit Autismus haben Schwierigkeiten, gleichzeitige Eingaben von Audio- und Videokanälen zu verarbeiten. Das heißt, sie haben Probleme, gleichzeitige Informationen aus ihren Augen und Ohren zu integrieren “, sagte der Co-Autor Stephen Camarata, Ph.D.
"Es ist, als würden sie einen fremden Film sehen, der schlecht synchronisiert wurde. Die akustischen und visuellen Signale stimmen in ihrem Gehirn nicht überein."
Ein zweiter Teil der Studie ergab, dass Kinder mit Autismus auch Schwächen darin zeigten, wie stark sie audiovisuelle Sprachreize „gebunden“ oder assoziiert haben.
"Eines der klassischen Bilder von Kindern mit Autismus ist, dass sie ihre Hände über den Ohren haben", sagte Wallace. „Wir glauben, dass ein Grund dafür sein könnte, dass sie versuchen, ihre Veränderungen in der sensorischen Funktion zu kompensieren, indem sie jeweils nur einen Sinn betrachten. Dies kann eine Strategie sein, um die Verwirrung zwischen den Sinnen zu minimieren. “
Wallace bemerkte, dass das kürzlich veröffentlichte diagnostische und statistische Handbuch für psychische Störungen, 5. Auflage (DSM-5), das als universelle Autorität für die psychiatrische Diagnose dient, die sensorische Verarbeitung nun als Kerndefizit bei Autismus anerkennt.
Quelle: Vanderbilt University
