Kinder können soziale Vorurteile aus nonverbalen Hinweisen von Erwachsenen lernen
Während die meisten gewissenhaften Erwachsenen es vermeiden, in Gegenwart von Kindern voreingenommene oder diskriminierende Kommentare abzugeben, stellt eine neue Studie fest, dass kleine Kinder ohnehin Voreingenommenheit lernen können, indem sie die nonverbalen Hinweise von Erwachsenen wie einen herablassenden Blick oder einen Tonfall beobachten.
Die von Forschern der University of Washington (UW) durchgeführte Studie ergab, dass Kinder soziale Vorurteile im Wesentlichen „erfassen“ können, indem sie diese gestischen Hinweise aufgreifen, und diese erlernten Vorurteile wahrscheinlich auf andere übertragen.
"Diese Forschung zeigt, dass Kinder aus den nonverbalen Signalen, denen sie ausgesetzt sind, Voreingenommenheit lernen und dass dies ein Mechanismus für die Schaffung von rassistischen Voreingenommenheit und anderen Vorurteilen sein könnte, die wir in unserer Gesellschaft haben", sagte die Hauptautorin Allison Skinner, Postdoktorand am UW-Institut für Lern- und Gehirnwissenschaften.
"Kinder nehmen mehr auf, als wir denken, und Sie müssen ihnen nicht sagen, dass eine Gruppe besser ist als eine andere Gruppe, damit sie diese Botschaft von unserem Verhalten erhalten."
Für die Studie wurde einer Gruppe von 67 Jungen und Mädchen (im Alter von vier und fünf Jahren) ein Video gezeigt, in dem zwei verschiedene weibliche Schauspieler einer Frau positive Gesten und einer anderen Frau negative Gesten ausdrückten. Alle Personen im Video waren das gleiche Rennen, um zu vermeiden, dass rassistische Vorurteile in die Ergebnisse einfließen.
Die Schauspieler begrüßten beide Frauen auf die gleiche Weise und führten mit beiden die gleichen Aktivitäten durch (z. B. indem sie jedem ein Spielzeug gaben), aber die nonverbalen Signale der Schauspieler unterschieden sich bei der Interaktion mit einer Frau gegenüber der anderen. Der Schauspieler sprach eine Frau positiv an - lächelte, beugte sich zu ihr, benutzte einen warmen Tonfall - und die andere negativ, indem er finster blickte, sich weglehnte und in einem kalten Ton sprach.
Nach dem Video stellten die Forscher den Kindern eine Reihe von Fragen, z. B. wen sie am besten mochten und mit wem sie ein Spielzeug teilen wollten. Die Fragen sollten beurteilen, ob sie den Empfänger positiver nonverbaler Signale gegenüber dem Empfänger negativer nonverbaler Signale bevorzugten.
Die Ergebnisse zeigten ein konsistentes Muster von Kindern, die den Empfänger positiver nonverbaler Signale bevorzugten. Insgesamt bevorzugten 67 Prozent der Kinder den Empfänger positiver nonverbaler Signale gegenüber der anderen Frau, was darauf hindeutet, dass sie von der nonverbalen Voreingenommenheit des Schauspielers beeinflusst wurden.
Um weiter zu bestimmen, ob diese nonverbalen Signale zu Gruppenverzerrungen oder Vorurteilen führen könnten, rekrutierten die Forscher weitere 81 gleichaltrige Kinder. Den Kindern wurden die gleichen Videos aus der vorherigen Studie gezeigt, dann stellte ein Forscher sie den „besten Freundinnen“ der beiden Frauen im Video vor. Die „Freunde“ wurden als Mitglieder derselben Gruppe dargestellt, wobei jeder das gleiche Hemd wie sein Freund trug. Den Kindern wurden dann Fragen gestellt, um festzustellen, ob sie einen Freund dem anderen vorzogen.
Bezeichnenderweise tendierten die Kinder dazu, den Freund des Empfängers der positiven nonverbalen Signale gegenüber dem Freund der anderen Frau zu bevorzugen, was darauf hindeutet, dass Vorurteile über Einzelpersonen hinaus auf Mitglieder ihrer „Gruppen“ ausgedehnt werden.
Skinner merkt an, dass viele amerikanische Kinder im Vorschulalter in einer ziemlich homogenen Umgebung leben und nur begrenzt positiven Wechselwirkungen mit verschiedenen Bevölkerungsgruppen ausgesetzt sind. Selbst eine kurze Exposition gegenüber voreingenommenen nonverbalen Signalen könnte zur Entwicklung einer generalisierten Voreingenommenheit führen. Die Studiensimulationen stellen nur eine kleine Auswahl dessen dar, was Kinder im wirklichen Leben wahrscheinlich erleben.
"Kinder sind wahrscheinlich nonverbalen Vorurteilen ausgesetzt, die von mehreren Personen gegenüber vielen verschiedenen Mitgliedern einer Zielgruppe gezeigt werden", sagt sie. "Es ist ziemlich bezeichnend, dass eine kurze Exposition gegenüber voreingenommenen nonverbalen Signalen bei Kindern im Labor zu einer Voreingenommenheit führen konnte."
Die Ergebnisse der Studie unterstreichen die Notwendigkeit, dass Eltern und andere Erwachsene sich der verbalen oder nonverbalen Botschaften bewusst sind, die sie Kindern über ihre Gefühle gegenüber anderen Menschen vermitteln.
Die Studie wird in der Zeitschrift veröffentlicht Psychologische Wissenschaft.
Quelle: Universität von Washington
