Höheres Geburtsgewicht verbunden mit besserer Schulleistung
Eine neue Studie hat ergeben, dass je höher das Gewicht eines Kindes bei der Geburt ist, desto besser ist die Leistung des Kindes bei Lese- und Matheprüfungen in der Schule.
Laut Forschern der University of Florida und der Northwestern University gilt dies für die gesamte Grundschule und die Mittelschule, unabhängig von der Qualität der besuchten Kinder.
"Die Ergebnisse stimmten, als sozioökonomische und demografische Faktoren in den Familien der Kinder gleich waren", sagte Jeffrey Roth, Ph.D., Forschungsprofessor für Pädiatrie am University of Florida College of Medicine und Mitautor der Studie.
"Aber wenn sozioökonomische Faktoren und Demografie nicht gleich sind, führen höhere Geburtsgewichte nicht immer zu besseren Leistungen in der Schule", sagte er.
Zum Beispiel schneiden Babys mit niedrigerem Geburtsgewicht von gut ausgebildeten Eltern in der Schule tendenziell besser ab als schwerere Babys von Schulabbrechern, da das Bildungsniveau der Mutter eines Kindes ein stärkerer Prädiktor für den Schulerfolg ist, sagte Roth. Wenn Forscher Kinder mit ähnlichen familiären Hintergründen vergleichen, spielt das Geburtsgewicht eine Schlüsselrolle bei der Vorhersage des zukünftigen Schulerfolgs.
"Wir neigen dazu zu glauben, dass gute Schulen Orte sind, an denen Kinder mit Schwierigkeiten besondere Aufmerksamkeit erhalten und motivierte Lehrer Probleme beim Lernen beheben können", sagte er.
„Diese Forschung zeigt, dass dies nicht immer der Fall ist. Gute Schulen sind gut für alle, aber selbst die besten Schulen scheinen Kindern mit frühen gesundheitlichen Nachteilen nicht unterschiedlich zu helfen. "
Für die Studie arbeitete Roth mit David Figlio, Ph.D., dem Orrington Lunt-Professor für Bildung, Sozialpolitik und Wirtschaft an der Northwestern University, zusammen mit anderen nordwestlichen Politikexperten zusammen.
"Diese Forschungsagenda begann, als Jeffrey Roth und ich Kollegen an der Universität von Florida waren", sagte Figlio, der zuvor als Knight-Ridder-Professor für Wirtschaftswissenschaften an der Universität von Florida tätig war. "Wenn Bildungswissenschaftler offen sind, Lektionen von Gesundheitswissenschaftlern zu lernen, und Gesundheitswissenschaftler offen sind, Lektionen von Bildungswissenschaftlern zu lernen, kommen beide Bereiche voran."
Zunächst untersuchten die Forscher nur Daten von Zwillingen. Da Zwillinge denselben Bedingungen in der Gebärmutter und in einem frühen Lebensumfeld ausgesetzt sind, bot die Untersuchung, wie schwerere und leichtere Zwillinge in der Schule abschnitten, den Forschern eine Reihe natürlicher sozioökonomischer und demografischer Kontrollen, um die Auswirkung des Geburtsgewichts auf die Bildung genau bestimmen zu können. Etwa 53 Prozent der Zwillinge wurden mit einem geringen Geburtsgewicht geboren, was bedeutet, dass sie weniger als 5,5 Pfund wogen.
Nach der Untersuchung der Daten zu Zwillingen verglichen die Forscher ihre Ergebnisse mit der größeren Population von Einzelgeburten. Da einzelne Babys mehr Raum zum Wachsen haben und weniger wahrscheinlich früh geboren werden, wurden nur 5,9 Prozent dieser Kinder mit einem Gewicht von weniger als 5,5 Pfund geboren. Die Forscher fanden bei beiden Gruppen von Kindern die gleichen Muster der Auswirkung des Geburtsgewichts auf die Schulleistung.
"Unsere Ergebnisse sind bemerkenswert konsistent: Kinder mit höherem Geburtsgewicht gehen mit einem kognitiven Vorteil in die Schule, der während der Grund- und Mittelschuljahre stabil zu bleiben scheint", berichteten die Forscher in der Studie, die in der Zeitschrift veröffentlicht wurde Der amerikanische Wirtschaftsbericht.
„Die geschätzten Auswirkungen eines niedrigen Geburtsgewichts sind für Kinder hochgebildeter und schlecht ausgebildeter Eltern gleichermaßen vorhanden, für Kinder junger und alter Mütter sowie für Kinder aller Rassen und Ethnien, des Immigrationsstatus der Eltern, des Familienstands der Eltern und anderer Hintergründe Eigenschaften."
Die Studiendaten wurden in Zusammenarbeit zwischen dem Gesundheitsministerium von Florida und dem Bildungsministerium von Florida zusammengestellt, die zusammen das Geburtsgewicht und die Bildungsdaten von 1,6 Millionen Kindern zusammenstellten, die zwischen 1992 und 2002 in Florida geboren wurden, ohne die Privatsphäre der Kinder zu beeinträchtigen.
"Diese Studie wäre ohne die Bereitschaft dieser beiden großen staatlichen Behörden zur Zusammenarbeit nicht möglich gewesen", sagte Roth. „DOE und DOH haben sich zusammengetan, um einen sehr großen, nicht identifizierten Datensatz zu erstellen, den wir untersuchen können. Florida ist ein außergewöhnlicher Ort, um diese Art von Forschung durchzuführen. “
Quelle: Universität von Florida Gesundheit
