Interventionen mit gefährdeten Säuglingen können das Verhalten im Alter von 3 Jahren verbessern

Kleine Kinder, die unter Missbrauch oder Vernachlässigung leiden, entwickeln häufig Probleme, Anweisungen zu befolgen und die Erwartungen von Eltern und anderen Autoritätspersonen zu erfüllen. Mangelnde Compliance kann zu anderen Problemen führen, einschließlich Schwierigkeiten bei der Regulierung von Wut und akademischen Problemen.

In einer neuen Studie bewerteten die Forscher die Wirksamkeit einer Hausbesuchsmaßnahme für Eltern von Kindern, die an Child Protective Services (CPS) verwiesen wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder, deren Eltern an der Intervention teilgenommen haben, eine signifikant bessere Compliance zeigten als Kinder, deren Eltern dies nicht taten, und dass auch die Sensibilität der Eltern zunahm.

Die Ergebnisse werden in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklung des Kindes.

"Insgesamt zeigen unsere Ergebnisse, dass eine kurze, vorbeugende Intervention im Säuglingsalter langfristige Auswirkungen auf die Compliance von Kindern haben kann, die an CPS überwiesen werden", so Dr. Teresa Lind, Postdoktorandin an der University of California in San Diego Forschungszentrum für Kinder- und Jugendhilfe in San Diego und Hauptautor der Studie.

"Die Intervention hat dazu beigetragen, die Sensibilität der Eltern zu erhöhen, und diese Veränderung spielte eine Rolle bei den Veränderungen bei den Kindern."

Das Forschungsteam unter der Leitung von Mary Dozier, Professorin für Psychologie und Gehirnwissenschaften an der Universität von Delaware, untersuchte, ob eine 10-wöchige hausinterne Intervention namens Attachment and Biobehavioral Catch-up (ABC) die Compliance bei Kindern verbessern kann, deren Mütter beide erhalten haben die Intervention oder eine Kontrollintervention, wenn die Kinder Säuglinge waren.

Die Eltern der Kinder waren aufgrund von Bedenken in Bezug auf häusliche Gewalt, Substanzkonsum der Eltern, Obdachlosigkeit oder Vernachlässigung in CPS verwickelt. Die Kinder waren zu Beginn der Untersuchung durchschnittlich 9 Monate alt.

Das Ziel von ABC, das von Dozier und ihrem Team entworfen wurde, ist es, Eltern dabei zu helfen, die Sensibilität zu erhöhen, indem sie dem Beispiel ihrer Kinder folgen, Kinder in Not pflegen und erschreckende Verhaltensweisen (z. B. Schreien) vermeiden, um die Selbstregulierung und Compliance der Kinder zu verbessern.

Die Kontrollintervention dauerte ebenfalls 10 Wochen und hatte eine ähnliche Struktur wie ABC, konzentrierte sich jedoch auf die Verbesserung der motorischen, kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten von Kindern.

Als die Kinder ungefähr 3 Jahre alt waren, bewerteten die Forscher ihre Compliance-Werte: Während die Eltern in der Nähe Fragebögen ausfüllten, teilte ein Experimentator den Kindern mit, dass sie ein Buch lesen dürften, aber die Spielzeuge in einem nahe gelegenen niedrigen Regal nicht berühren dürften.

Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder, deren Eltern an ABC teilnahmen, eine signifikant bessere Compliance zeigten als diejenigen, deren Eltern an der Kontrollintervention teilnahmen.

Insbesondere berührten weniger Kinder in der ABC-Gruppe das Spielzeug als in der Kontrollgruppe, und Kinder in der ABC-Gruppe berührten das Spielzeug auch für kürzere Zeiträume und warteten länger, bevor sie das Spielzeug berührten, als Kinder in der Kontrollgruppe.

Darüber hinaus zeigten Eltern in der ABC-Gruppe einen Monat nach der Intervention eine signifikant höhere Empfindlichkeit als Eltern, die an der Kontrollintervention teilnahmen. Und es gab Hinweise darauf, dass die Sensibilität der Eltern teilweise die Auswirkung der Intervention auf die Compliance ihrer Kinder im Alter von 3 Jahren vermittelte.

"Diese Ergebnisse weisen auf die dauerhaften Auswirkungen der ABC-Intervention auf die Fähigkeit von Kindern hin, ihr Verhalten unter schwierigen Bedingungen zu kontrollieren", sagte Dozier. "Wir wissen, dass die Kontrolle des eigenen Verhaltens - zum Beispiel die Möglichkeit, am Schreibtisch zu sitzen und auf den Lehrer zu achten - entscheidend für den Erfolg in der Schule ist."

Quelle: Gesellschaft zur Erforschung der kindlichen Entwicklung