Studie zeigt, dass Ignoranz Glückseligkeit ist und noch mehr
Die Forscher stellten außerdem fest, dass je dringlicher das Problem ist, desto mehr Menschen möchten sich dessen nicht bewusst sein.
"Diese Studien sollten helfen, den so genannten" Ignoranz ist Glückseligkeit "-Ansatz in sozialen Fragen zu verstehen", sagte der Autor Steven Shepherd, ein Doktorand an der University of Waterloo in Ontario. "Die Ergebnisse können Pädagogen dabei helfen, erhebliche Hindernisse für die Einbeziehung und das Engagement von Menschen in sozialen Fragen zu beseitigen."
Die Forscher führten 2010 und 2011 eine Reihe von fünf Studien durch, in denen 511 Erwachsene in den USA und Kanada untersucht wurden.
Nach den Interviews beschrieben die Forscher "eine Kettenreaktion aus Unwissenheit über ein Thema, das von der Regierung abhängig ist und auf sie vertraut, um das Problem zu lösen".
In einer Studie, an der 197 Amerikaner mit einem Durchschnittsalter von 35 (111 Frauen und 89 Männer) teilnahmen, die sich am stärksten von der wirtschaftlichen Rezession betroffen fühlten, wurden Informationen vermieden, die die Fähigkeit der Regierung zur Verwaltung der Wirtschaft in Frage stellten.
Die Forscher testeten die Beziehung zwischen Abhängigkeit, Vertrauen und Vermeidung, indem sie einer Gruppe von 58 Kanadiern im Durchschnittsalter von 42 Jahren, bestehend aus 20 Männern und 38 Frauen, entweder eine komplexe oder einfache Beschreibung der Wirtschaft lieferten.
Die Teilnehmer, die die komplexe Beschreibung erhielten, gaben ein höheres Maß an wahrgenommener Hilflosigkeit bei der Bewältigung des wirtschaftlichen Abschwungs, eine größere Abhängigkeit von und Vertrauen in die Regierung zur Verwaltung der Wirtschaft und weniger den Wunsch an, mehr über das Problem zu erfahren.
"Dies trotz der Tatsache, dass man bei sonst gleichen Bedingungen weniger Vertrauen in jemanden haben sollte, um etwas Komplexeres effektiv zu verwalten", sagte Co-Autor Aaron C. Kay, Ph.D., von der Duke University. „Stattdessen neigen die Menschen dazu, das Problem psychologisch an die Regierung auszulagern, was wiederum dazu führt, dass sie der Regierung vertrauen und sich stärker von ihr abhängig fühlen.
"Letztendlich vermeiden sie es, etwas über das Thema zu lernen, weil dies ihr Vertrauen in die Regierung zerstören könnte."
Teilnehmer, die sich über die Ölversorgung nicht informiert fühlten, vermieden nicht nur negative Informationen über das Problem, sondern zögerten sogar noch mehr, mehr darüber zu erfahren, wann das Problem dringend war, wie dies nach Angaben der Autoren bei einem bevorstehenden Ölmangel in den USA der Fall war.
Die Ergebnisse legen nahe, dass Pädagogen komplexe Themen so erklären müssen, dass sie leicht verdaulich und verständlich sind, wobei der Schwerpunkt auf lokalen Ursachen auf individueller Ebene liegt.
Die Autoren empfahlen weitere Untersuchungen, um zu bestimmen, wie Menschen reagieren würden, wenn sie mit anderen wichtigen Themen wie Lebensmittelsicherheit, nationaler Sicherheit, Gesundheit, sozialer Ungleichheit, Armut sowie moralischen und ethischen Konflikten konfrontiert werden, und unter welchen Bedingungen die Menschen eher mit zunehmender Reaktion reagieren als vermindertes Engagement.
Die neue Forschung wird in der veröffentlicht Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie.
Quelle: American Psychological Association
