Gewalt in Schulen, die häufig gegen Lehrer gerichtet sind
In der Studie entdeckten Forscher, dass Lehrer in den USA alarmierend hohe Raten an persönlicher Gewalt und Belästigung von Schülern in der Schule berichteten.
"Gewalt gegen Lehrer ist eine nationale Krise mit weitreichenden Auswirkungen und verdient die Aufnahme in die Gewaltgleichung in der Schule", sagte die Hauptautorin des Artikels, Dorothy Espelage, Ph.D.
"Wir schlagen vor, dass bei einer umfassenden Untersuchung der Gewalt in der Schule die komplexe Dynamik berücksichtigt werden muss, die Lehrer und anderes Schulpersonal sowie Schüler, Eltern und die gesamte Gemeinschaft betrifft."
Die von Pädagogen wahrgenommenen Bedrohungen und das Erleben von Gewalt in der Schule sind wichtige Bestandteile eines Problems, das überraschend wenig Beachtung gefunden hat, heißt es in dem Artikel.
Bisher haben laut den Autoren nur 14 veröffentlichte Studien Gewalt gegen Lehrer an Schulen untersucht. Fünf der Studien umfassten insgesamt 3.627 Lehrer in den Vereinigten Staaten und neun wurden international mit 9.720 Lehrern durchgeführt.
Eine der nationalen Studien ergab, dass 80 Prozent der befragten Lehrer angaben, im laufenden oder vorherigen Jahr mindestens einmal in der Schule Opfer geworden zu sein.
Von diesen gaben 94 Prozent an, Opfer von Schülern geworden zu sein - 44 Prozent gaben an, körperlich angegriffen worden zu sein, und 72 Prozent gaben an, belästigt worden zu sein, während 50 Prozent angaben, in der Schule Diebstahl oder Sachschäden erlitten zu haben. Die Ergebnisse basieren auf Umfrageantworten von fast 3.000 K-12-Lehrern in 48 Bundesstaaten.
Die Autoren der Studie geben detaillierte Empfehlungen zur Verhinderung von Gewalt gegen Lehrer, einschließlich der Erstellung eines nationalen Registers, das vom US-Bildungsministerium geführt wird, um solche Vorfälle zu verfolgen.
Die Forscher stellten fest, dass lokale und staatliche Schulbehörden zwar allgemeine Aufzeichnungen über Gewalttaten an Schulen führen, eine nationale Behörde, die befugt ist, Meldungen zu verlangen, den Behörden jedoch dabei helfen würde, das Ausmaß des Problems genauer abzuschätzen und eine gezielte Prävention zu entwickeln.
Die Autoren empfehlen außerdem, das Sammeln von Schülernamen oder Lehrernamen zu vermeiden, um eine genaue Berichterstattung zu fördern. Diese Richtlinie würde die Privatsphäre des Einzelnen wahren, so dass das Register der Öffentlichkeit und den Forschern zugänglich gemacht werden kann.
In dem Artikel wird auch vorgeschlagen, die Lizenzanforderungen von Staat zu Staat einheitlich zu gestalten, sodass alle Pädagogen die Schulung zum Klassenmanagement beherrschen müssen, bevor sie eine Lizenz zum Unterrichten erhalten.
„Da die Berufsausbildung die Lehrer in der Regel nicht auf den Umgang mit Gewalt in der Schule vorbereitet, fehlen den meisten die Fähigkeiten, um herausforderndes Verhalten zu verhindern und effektiv zu reagieren, wenn es auftritt. Daher waren viele Lehrer in den letzten Jahren schockiert über häufige gewalttätige Ereignisse in den Schulen unseres Landes und die weitreichenden Auswirkungen von Gewalt “, sagte Espelage.
Um das Verhalten der Schüler anzugehen, das zu Gewalt gegen Lehrer führen kann, enthalten die Empfehlungen Methoden, die auf einzelne Schüler zugeschnitten sind und sich auf Gründe konzentrieren, warum problematische Verhaltensweisen auftreten, anstatt auf Möglichkeiten, das Verhalten zu stoppen, sobald es auftritt.
Psychologen können die Zusammenarbeit zwischen gemeindenahen Organisationen wie außerschulischen Programmen, Sozialdiensten und Nachbarschaftsverbänden fördern, um stärker integrierte Anstrengungen zu unternehmen, die Prävention, Früherkennung, Intervention und Behandlung für eine Vielzahl von Verhaltens- und akademischen Problemen bei Jugendlichen ermöglichen heißt es in dem Artikel.
"Professionelle Psychologen können eine entscheidende Rolle bei der Verhinderung von Gewalt gegen Lehrer spielen, was wiederum die Schule für alle Beteiligten sicherer machen kann", sagte Espelage. "Dies ist ein bedeutendes, aber noch wenig untersuchtes Problem in den USA, das tiefgreifende Auswirkungen auf die Schulbildung, die Lehrerbindung und die Gesamtleistung der Schüler hat."
Der Artikel ist online im Journal zu finden Amerikanischer Psychologe.
Quelle: American Psychological Association
