Programm für psychische Gesundheit in der Mittelschule Erzieht und reduziert Stigmatisierung

Mental Health Matters, ein auf Mittelschulen basierendes Programm für psychische Gesundheit, informiert Schüler erfolgreich über psychische Erkrankungen und trägt dazu bei, das damit verbundene Stigma zu verringern. Dies geht aus einer neuen Studie hervor, die im Zeitschrift für Schulgesundheit.

Heute findet das Mental Health Matters-Programm in 35 Klassenräumen im kalifornischen Santa Barbara County statt. Der Schwerpunkt liegt darauf, Sechstklässlern dabei zu helfen, die Anzeichen und Symptome von sechs schweren psychischen Erkrankungen zu erkennen: Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung, Angst- und Stressstörungen, schwere Depressionen, bipolare Störungen, Essstörungen und Schizophrenie.

Das Programm wurde von Ann Lippincott, Ph.D., einer emeritierten Professorin für Pädagogik an der Gevirtz Graduate School of Education der University of California (UCSB) in Santa Barbara, entwickelt. Bei Lippincotts Tochter wurde gerade nach dem College eine schizoaffektive Störung diagnostiziert. Seitdem widmet sie ihre Zeit und Energie dem Unterrichten anderer über psychische Erkrankungen, in der Hoffnung, das damit verbundene Stigma zu oft zu verringern.

„Wir möchten glauben, dass unsere Bemühungen den Unterschied ausmachen, den wir uns erhofft hatten, indem wir junge Menschen erziehen, bevor das Stigma seinen hässlichen Kopf erhoben hat - in dem Wissen, dass Stigmatisierung der Hauptgrund ist, warum Menschen nicht die Hilfe bekommen, die sie brauchen und verdienen ", Sagte Lippincott.

Lippincott arbeitete im Auftrag des Mental Wellness Centers in Santa Barbara an der Entwicklung des Programms, das vor neun Jahren an Schulen eingeführt wurde. Die Serie von fünf einstündigen Lektionen ist in den Lehrplan für Sprachkünste der sechsten Klasse integriert.

Ziel ist es, das Verständnis der Schüler für psychische Erkrankungen zu verbessern, das damit verbundene Stigma zu verringern und Wellness-Praktiken auszutauschen.

Aber funktioniert das Programm tatsächlich? Bisher hatten Lehrer und Befürworter des Programms nur vereinzelte Beweise dafür, dass der Lehrplan funktionierte. Aus diesem Grund hat Hannah Weisman, Doktorandin in der Abteilung für Beratung, klinische Psychologie und Schulpsychologie an der UCSB, eine Studie entworfen, um dies herauszufinden.

Weisman führte die Studie mit ihrer Beraterin, Dr. Maryam Kia-Keating, einer außerordentlichen Professorin in der Abteilung für Beratung, klinische und Schulpsychologie, durch.

Laut Kia-Keating stellten die Forscher eine Zunahme des Wissens der Schüler über psychische Erkrankungen und eine Abnahme des damit verbundenen Stigmas fest.

In offenen Fragen schrieben die Schüler beispielsweise Kommentare wie: „Früher dachte ich, dass Menschen mit psychischen Störungen die Schuld an ihrer Störung sind. Jetzt weiß ich, dass es nicht die Schuld der Person ist und sie nichts falsch gemacht hat. “und„ Früher dachte ich, dass psychische Störungen ansteckend sind. Jetzt weiß ich, dass sie es nicht sind. “

Laut den Forschern werden ungefähr 22 Prozent der Kinder mit 18 Jahren eine psychische Störung mit schwerer Beeinträchtigung entwickeln, und es ist wahrscheinlich, dass die meisten Jugendlichen auf Gleichaltrige mit einer psychischen Störung stoßen.

"Ich bin definitiv ein Fan", sagte Kia-Keating über das Mental Health Matters-Programm. "Wir waren sehr aufgeregt, ein so innovatives Programm zu finden, das in den Lehrplan der Schule eingebettet ist und sich mit Fragen der psychischen Gesundheit befasst, insbesondere wie wir Stigmatisierung reduzieren und wie wir früh beginnen."

"Psychische Gesundheitsprobleme sind Teil des Lebens", fuhr Kia-Keating fort. "Ich denke, je mehr wir in der Lage sind, offen über psychische Gesundheit zu sprechen, Kinder in der Lage zu sein, ihre Fragen zu beantworten, und nicht, dass es sich um ein Thema handelt, das ihnen verborgen bleibt, ist von wesentlicher Bedeutung."

Quelle: Universität von Kalifornien, Santa Barbara