Mobbing bleibt trotz Schulbemühungen bestehen
Forscher der University of California in Los Angeles (UCLA) stellten fest, dass Schulen zwar viele verschiedene Ansätze zum Schutz von Schülern versuchen, jedoch ein erhebliches Engagement und Schulressourcen benötigen, um erfolgreich zu sein. Und nur die umfassenderen Programme waren bescheiden wirksam.
"Band-Aid-Lösungen, wie das Abhalten einer Versammlung pro Jahr, die Mobbing verhindert, funktionieren nicht", sagte Jaana Juvonen, Ph.D., Hauptautorin der Rezension.
"Wir versuchen, das richtige Gleichgewicht zwischen umfassenden Programmen, die teuer sind und viel Personalschulung erfordern, und Programmen, die weniger Schulressourcen erfordern, zu finden."
Die Überprüfung, in der Zeitschrift veröffentlicht Jahresrückblick Psychologieentlarvt auch einige häufige Missverständnisse über Mobbing.
Während beispielsweise früher angenommen wurde, dass verbale Aggression und Ausgrenzung Mobbing-Taktiken sind, die häufiger von Mädchen als von Jungen angewendet werden, ergab die Analyse, dass Jungen die Taktik genauso anwenden wie Mädchen.
"Vielleicht weniger überraschend", sagte Juvonen, "werden schwule und lesbische Studenten und Studenten mit Übergewicht deutlich häufiger gemobbt als andere Studenten."
"Ab der Grundschule werden Kinder mit Merkmalen, die sie auszeichnen, viel häufiger gemobbt", sagte Juvonen, der sich mit mehreren Schulen über Anti-Mobbing-Programme berät.
"Sie sind Hauptziele für Mobber, weil sie eher ohne Freunde sind, und wenn sie niemanden haben, der sie verteidigt, eskaliert das Mobbing oft."
"Kinder mit sozialen Beziehungen - sogar nur ein Freund - haben ein geringeres Risiko, schwere Symptome zu erleiden, nachdem sie gemobbt wurden", sagte Juvonen.
Diese Erkenntnis zeigt, dass Schulen Mobbing besser verhindern können, indem sie sicherstellen, dass die Schüler nicht isoliert sind, indem sie beispielsweise nicht alleine zu Mittag essen.
Anti-Mobbing-Programme werden basierend darauf bewertet, ob sie die Anzahl der Mobbing-Vorfälle auf dem Schulgelände verringern. Juvonen sagte jedoch, es sei möglicherweise aussagekräftiger zu überlegen, wie viel Schulen den am stärksten und am häufigsten gemobbten Schülern helfen.
"Es ist wichtig, zwischen Opfern von anhaltendem Mobbing und solchen zu unterscheiden, die ein- oder zweimal genannt werden", sagte Juvonen.
"Schüler, die ständig Mobbing erleben, sind einem Risiko für viel schwerwiegendere Symptome ausgesetzt."
Solche Schüler geben sich höchstwahrscheinlich selbst die Schuld, fühlen sich depressiv und haben das Gefühl, dass nichts getan werden kann, um das Mobbing zu stoppen.
Laut Juvonen fällt es Schulverwaltern besonders schwer, sich mit Online-Mobbing oder Cyber-Mobbing zu befassen, und sie sind sich eher nicht einig, ob das Problem überhaupt in ihrer Verantwortung liegen sollte.
"Schüler, die nachts im Internet gemobbt wurden, kommen am nächsten Tag oft nicht zur Schule, oder sie kommen zu spät oder sind nicht konzentriert", sagte sie.
„Es besteht ein sehr starker Zusammenhang zwischen dem, was im Cyberspace passiert, und dem, was auf dem Schulgelände passiert. Viele der gleichen Schüler, die in der Schule gemobbt werden, werden auch im Internet gemobbt. “
Einige Schulen haben Mobbing erfolgreich bekämpft, indem sie umstehende Personen geschult haben, auf Mobbing zu reagieren. Aber Juvonen sagte, dass das Training eine schulweite Initiative sein muss, die den Schülern Strategien gegen Mobbing bietet und sie in der Sache vereint.
Juvonen und die Co-Autorin Sandra Graham analysierten mehr als 140 Studien - eine Mischung aus Langzeit- und Schnappschussforschung -, die in den USA, Australien, Finnland, Norwegen, Schweden und dem Vereinigten Königreich durchgeführt wurden.
Jetzt führen Juvonen und Graham eine achtjährige Studie mit 6.000 kalifornischen Schülern im Alter von 12 bis 19 Jahren durch. Sie konzentrieren sich auf Schulen mit unterschiedlicher ethnischer Vielfalt und studieren neben Mobbing auch Freundschaften und die Entwicklung von Vorurteilen.
Frühere Studien zu Mobbing von Juvonen und ihren Kollegen haben ergeben, dass:
- Mobber gelten als die „coolen“ Kinder in der Schule.
- Fast drei von vier Teenagern geben an, während eines Zeitraums von 12 Monaten mindestens einmal online gemobbt worden zu sein.
- Fast die Hälfte der Sechstklässler an zwei Schulen in Los Angeles gab an, während eines Zeitraums von fünf Tagen von Klassenkameraden gemobbt worden zu sein.
Schüler, die gemobbt werden, haben häufig Kopfschmerzen, Erkältungen und andere Krankheiten sowie psychische Probleme.
Juvonen rät Eltern, mit ihren Kindern über Mobbing zu sprechen, bevor dies geschieht, auf Änderungen im Verhalten ihrer Kinder zu achten und ihre Bedenken hinsichtlich Mobbing ernst zu nehmen.
Quelle: UCLA
