Sollten Kinder im Vorschulalter ein iPad verwenden?

Viele sehr kleine Kinder benutzen heutzutage mobile Geräte, und über ihre Auswirkungen ist wenig bekannt.

In einem Kommentar in der Zeitschrift PädiatrieDie Forscher überprüfen die vielen heute verfügbaren Arten interaktiver Medien und werfen wichtige Fragen hinsichtlich ihrer Verwendung als Lehrmittel auf.

Die Experten erkennen an, dass die Art und Weise, wie sich der frühe Einsatz von Medien auf die Entwicklung und das Verhalten von Kindern auswirken kann, noch relativ unbekannt ist. Sie warnen davor, dass eine frühzeitige Nutzung von Medien möglicherweise nachteilig sein kann, da die Entwicklung wichtiger Instrumente zur Selbstregulierung möglicherweise behindert wird.

Während es viele Forschungsstudien gibt, in denen festgestellt wurde, dass Kinder unter 30 Monaten nicht sowohl aus Fernsehen und Videos als auch aus realen Interaktionen lernen können, gibt es weniger Studien, in denen untersucht wird, ob dies bei interaktiven Anwendungen der Fall ist.

Frühe Untersuchungen legen nahe, dass interaktive Medien wie elektronische Bücher und Anwendungen zum Lesenlernen beim Unterrichten von Vokabeln und beim Leseverstehen nützlich sein können, jedoch nur bei Kindern im Vorschulalter oder älter.

Der potenzielle Bildungsnutzen für Kinder unter zwei Jahren wird in Frage gestellt, da die Forschung zu interaktiven Medien in dieser Altersgruppe spärlich ist und es bekannt ist, dass Säuglinge und Kleinkinder am besten durch praktische und persönliche Erfahrungen lernen.

In diesem Kommentar wird darauf hingewiesen, dass die Verwendung mobiler Geräte durch Kinder zwar einen Bildungsvorteil bieten kann, die Verwendung dieser Geräte zur Ablenkung von Kindern bei alltäglichen Aufgaben jedoch die sozial-emotionale Entwicklung des Kindes beeinträchtigen kann.

Die Forscher fragen: "Wenn diese Geräte die vorherrschende Methode zur Beruhigung und Ablenkung kleiner Kinder werden, können sie dann ihre eigenen internen Mechanismen der Selbstregulierung entwickeln?"

„Es wurde gut untersucht, dass eine längere Fernsehzeit die sprachliche und soziale Entwicklung eines Kindes beeinträchtigt. Die Nutzung mobiler Medien ersetzt in ähnlicher Weise die Zeit, die für die direkte Mensch-Mensch-Interaktion aufgewendet wird “, sagte die entsprechende Autorin Jenny Radesky, M.D.

Die Autoren fragen sich, ob der starke Einsatz von Geräten in der jungen Kindheit die Entwicklung von Empathie-, Sozial- und Problemlösungsfähigkeiten beeinträchtigen kann, die normalerweise durch Erkundung, unstrukturiertes Spielen und Interaktion mit Gleichaltrigen erzielt werden.

"Diese Geräte können auch die praktischen Aktivitäten ersetzen, die für die Entwicklung sensomotorischer und visuell-motorischer Fähigkeiten wichtig sind, die für das Lernen und die Anwendung von Mathematik und Naturwissenschaften wichtig sind", fügte Radesky hinzu.

Obwohl vieles noch unbekannt ist, empfehlen die Autoren den Eltern, jede Anwendung auszuprobieren, bevor sie ihren Kindern den Zugriff darauf ermöglichen.

Eltern werden auch ermutigt, diese Anwendungen mit ihren Kindern zu verwenden, da die gemeinsame Verwendung interaktiver Medien den Bildungswert erhöht.

„Derzeit gibt es mehr Fragen als Antworten, wenn es um mobile Medien geht. Bis mehr über die Auswirkungen auf die Entwicklung des Kindes bekannt ist, wird die Familienzeit entweder durch eine nicht angeschlossene Familienzeit oder durch eine festgelegte Familienstunde gefördert “, sagte Radesky.

Quelle: Boston University Medical Center / EurekAlert