Internetabhängigkeit reduziert die Lernfähigkeiten von College-Studenten und erhöht die Einsamkeit
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Neue Forschungsergebnisse zeigen, dass Studenten, die übermäßig digitale Technologie einsetzen, weniger motiviert sind, zu studieren, und sich mehr Gedanken über Tests machen.
Dieser Effekt wurde durch das erhöhte Gefühl der Einsamkeit, das der Einsatz digitaler Technologie hervorrief, noch verstärkt, so Forscher der Swansea University in Großbritannien und der Universität Mailand in Italien.
Für die Studie rekrutierten die Forscher 285 Studenten, die in einer Reihe von gesundheitsbezogenen Studiengängen eingeschrieben waren. Die Studenten wurden hinsichtlich ihres Einsatzes digitaler Technologie, ihrer Lernfähigkeiten und Motivation, ihrer Angst und ihrer Einsamkeit bewertet.
Die Studie entdeckte einen negativen Zusammenhang zwischen Internetsucht und Studienmotivation. Studenten, die über mehr Internetabhängigkeit berichteten, fanden es auch schwieriger, ihr Lernen produktiv zu organisieren, und waren besorgt über ihre bevorstehenden Tests, stellten die Forscher fest.
"Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass Studierende mit einem hohen Grad an Internetabhängigkeit aufgrund geringerer Studienmotivation und damit geringerer tatsächlicher akademischer Leistung einem besonderen Risiko ausgesetzt sind", sagte Professor Phil Reed von der Swansea University.
Ungefähr 25 Prozent der Studenten gaben an, mehr als vier Stunden pro Tag online verbracht zu haben. Der Rest gab an, dass sie ein bis drei Stunden pro Tag verbracht haben. Die Hauptnutzungen des Internets waren soziale Netzwerke (40 Prozent) und Informationssuche (30 Prozent).
"Es hat sich gezeigt, dass Internetabhängigkeit eine Reihe von Fähigkeiten beeinträchtigt, wie z. B. Impulskontrolle, Planung und Sensibilität für Belohnungen", sagte Professor Roberto Truzoli von der Universität Mailand. "Ein Mangel an Fähigkeiten in diesen Bereichen könnte das Lernen erschweren."
Die Studie fand auch heraus, dass Internetabhängigkeit mit erhöhter Einsamkeit verbunden ist. Einsamkeit wiederum erschwerte den Studenten das Lernen, sagten die Forscher.
Die Studie legt nahe, dass Einsamkeit eine große Rolle bei positiven Gefühlen für das akademische Leben in der Hochschulbildung spielt, so die Forscher weiter. Die schlechteren sozialen Interaktionen, von denen bekannt ist, dass sie mit Internetabhängigkeit verbunden sind, verschlimmern die Einsamkeit und wirken sich wiederum auf die Motivation eines Studenten aus, sich in einem hochsozialen Bildungsumfeld wie einer Universität zu engagieren.
"Bevor wir den Weg der zunehmenden Digitalisierung unseres akademischen Umfelds beschreiten, müssen wir innehalten, um zu überlegen, ob dies tatsächlich zu den gewünschten Ergebnissen führen wird", sagte Reed. "Diese Strategie bietet möglicherweise einige Chancen, enthält jedoch auch Risiken, die noch nicht vollständig bewertet wurden."
Die Studie wurde in der veröffentlicht Zeitschrift für computergestütztes Lernen.
Quelle: Swansea University
