Obsessive Nutzung von Social Media im Zusammenhang mit dem Ungleichgewicht des Gehirns

Neue Forschungsergebnisse legen nahe, dass der impulsive Akt der Überprüfung von Social-Media-Konten in unangemessenen Situationen das Ergebnis eines Ungleichgewichts zwischen zwei Systemen im Gehirn sein kann.

Die Forscher untersuchten, warum manche Menschen zu Zeiten, in denen negative Folgen auftreten könnten, einen Zwang entwickeln, auf soziale Medien zuzugreifen. Überprüfen Sie beispielsweise eine beliebte Social-Media-Site während der Fahrt, in einem Arbeitstreffen, während Sie mit anderen Personen sprechen oder in einem Klassenzimmer.

Dr. Hamed Qahri-Saremi, Assistenzprofessor für Informationssysteme am College of Computing and Digital Media der DePaul University, hat die Studie gemeinsam mit Ofir Turel, Professor für Informationssysteme und Entscheidungswissenschaften an der California State University, Fullerton, und einem Wissenschaftler verfasst. Wohnsitz an der University of Southern California in Los Angeles. Die Studie erscheint in der Zeitschrift für Managementinformationssysteme.

Das Paar wandte die duale Systemperspektive an, eine etablierte Theorie in der kognitiven Psychologie und den Neurowissenschaften, die besagt, dass Menschen zwei verschiedene Mechanismen in ihrem Gehirn haben, die ihre Entscheidungsfindung beeinflussen, erklärte Qahri-Saremi.

System 1 ist automatisch und reaktiv, wird schnell ausgelöst, oft unbewusst, als Reaktion auf Reize wie den Anblick von oder Benachrichtigungen von sozialen Medien.

System zwei ist ein reflektierendes Argumentationssystem, das sich langsamer bewegt, die Wahrnehmung reguliert, einschließlich derjenigen, die von System eins erzeugt werden, und Verhaltensweisen kontrolliert, so Qahari-Saremi. Das zweite System kann Einzelpersonen helfen, Impulse und Verhaltensweisen zu kontrollieren, die nicht in ihrem besten Interesse sind, sagte er.

Mithilfe eines validierten Fragebogens zur Messung der problematischen Nutzung erhielten die Forscher Antworten von 341 Studenten einer großen nordamerikanischen Universität, die Facebook nutzen.

Die Forscher sammelten und analysierten problematische Facebook-Nutzungsdaten während eines Semesters und verfolgten dann mit jedem Studenten im nächsten Jahr ihre akademischen Leistungen - in diesem Fall unter Verwendung des Notendurchschnitts - sowohl für Semester als auch kumulativ.

Personen, bei denen festgestellt wurde, dass sie Facebook häufiger problematisch nutzen, hatten eine starke kognitiv-emotionale Besorgnis (System eins) und eine schwache kognitiv-verhaltensbezogene Kontrolle (System zwei), was zu einem Ungleichgewicht führte.

Je größer das Ungleichgewicht zwischen den beiden Systemen ist, desto wahrscheinlicher ist es, dass sich Einzelpersonen auf problematische Verhaltensweisen bei der Nutzung sozialer Medien einlassen.

Unter ihren Erkenntnissen:

• 76 Prozent der Befragten gaben an, Facebook im Unterricht zu nutzen.
• 40 Prozent gaben an, Facebook während der Fahrt zu nutzen.
• 63 Prozent gaben an, Facebook zu nutzen, während sie sich persönlich mit anderen unterhalten.
• 65 Prozent gaben an, Facebook bei der Arbeit zu nutzen, anstatt zu arbeiten.

"Die klare und starke Auswirkung der problematischen Nutzung sozialer Medien auf die akademische Leistung war erstaunlich", sagte Turel.

"Ein leichter Anstieg der problematischen Nutzung sozialer Medien führt zu einem erheblichen Notenverlust, und dieser Leistungsrückgang hält an - er blieb ein Jahr nach unserer ersten Studie", fügte er hinzu.

Qahri-Saremi und Turel stellten fest, dass die problematische Nutzung von Facebook die akademischen Leistungen der Schüler negativ beeinflusste. Je höher die problematische Nutzung, desto niedriger der GPA.

Tatsächlich wurden mehr als sieben Prozent der Unterschiede der Schüler in ihren GPAs auf den Grad der problematischen Nutzung sozialer Medien zurückgeführt.

Die Autoren definierten ein problematisches Verhalten als „ein typisch impulsives, oft kurzlebiges Verhalten, das in einer bestimmten Umgebung und einem bestimmten Kontext oder für einen bestimmten Zustand und ein bestimmtes Ziel des Einzelnen als unangemessen, verboten oder sogar gefährlich angesehen wird.“

Diese problematischen Verhaltensweisen können negative Folgen haben, wie im Fall dieser Studie eine nachteilige Auswirkung auf die akademischen Leistungen der Schüler.

"Das Spannendste an dieser Studie ist für mich, dass unser Forschungsmodell mit zwei Systemen sehr gut erklären kann, warum solche problematischen Verhaltensweisen entstehen und wie sie kontrolliert werden können", sagte Qahri-Saremi.

„Leider sind diese problematischen Verhaltensweisen bei der Verwendung unterhaltsamer IT-Systeme wie Social Media und Videospiele heutzutage mit zunehmendem Muster sehr verbreitet.

In einigen Fällen haben diese Verhaltensweisen schwerwiegende Folgen für die Benutzer. Zum Beispiel die problematische Verwendung des Pokemon GO-Spiels, bei der Spieler in Unfälle verwickelt waren oder überfallen wurden, weil sie vom Spiel mitgerissen wurden.

Daher bestand Bedarf an einem Forschungsmodell, das erklären kann, warum diese Verhaltensweisen auftreten und wie sie gemindert werden können, was durch unsere Arbeit recht gut dargestellt wird “, sagte Qahri-Saremi.

Die Studie deutete darauf hin, dass Einzelpersonen beginnen könnten, ihre problematische Nutzung sozialer Medien einzuschränken, indem sie beispielsweise Benachrichtigungen über soziale Medien auf ihrem Telefon deaktivieren. Sie schlugen auch vor, dass IT-Designer Überlegungen anstellen, um Systemen Funktionen hinzuzufügen, mit denen die Benutzer ihr problematisches Verhalten besser kontrollieren können.

Während die duale Systemtheorie eine etablierte und gut erforschte Theorie in der kognitiven Psychologie ist, wird angenommen, dass Qahri-Saremi und Turel die ersten Forscher sind, die diese Theorie verwenden, um die Grundursache für die problematische Nutzung von Websites sozialer Netzwerke zu erklären.

Die Forscher planen, zusätzliche Untersuchungen zur problematischen Nutzung von Websites sozialer Netzwerke und den Folgen von Kanälen wie Videospielen, SMS und anderen sozialen Medien durchzuführen. Darüber hinaus werden die Forscher versuchen festzustellen, ob kulturelle Rahmenbedingungen und Bildungseinrichtungen das Gleichgewicht zwischen Gehirnsystemen beeinflussen.

Neurowissenschaftliche Studien zur Bildgebung des Gehirns könnten diese Ergebnisse weiter ergänzen und auf die neuronalen Grundlagen der oben genannten Gehirnsysteme im Zusammenhang mit der problematischen Nutzung sozialer Medien hinweisen, fügten sie hinzu.

Quelle: DePaul University