Alter kann beste Jugend beim Erlernen neuer Denkfähigkeiten sein
Eine neue Studie hat herausgefunden, dass ältere Jugendliche und Erwachsene bestimmte Denkfähigkeiten, einschließlich nonverbalen Denkens, effektiver erlernen können als jüngere Menschen.
Veröffentlicht in Psychologische WissenschaftDie Studie hebt auch die Tatsache hervor, dass nonverbale Argumentationsfähigkeiten leicht trainiert werden können und keine angeborene, feste Fähigkeit darstellen.
"Obwohl Erwachsene und ältere Jugendliche am meisten vom Training des nonverbalen Denkens profitierten, verbesserte sich der durchschnittliche Testergebnis für Jugendliche im Alter von 11 bis 13 Jahren nach dreiwöchigen 10-minütigen Online-Schulungen von 60 auf 70 Prozent", sagte Professor Sarah-Jayne Blakemore vom University College London Institut für kognitive Neurowissenschaften.
"Dies stellt die Behauptung in Frage, dass Einstufungstests für ausgewählte Schulen, die nonverbales Denken beinhalten," das wahre Potenzial jedes Kindes bewerten "."
Die Studie umfasste 558 Schüler im Alter zwischen 11 und 18 Jahren sowie 105 Erwachsene, die zunächst in verschiedenen Fertigkeiten getestet wurden und dann bis zu 20 Tage Online-Training in einer bestimmten Fertigkeit absolvierten, bevor sie die Tests erneut ablegten. Sie wurden dann sechs Monate später getestet, um festzustellen, ob die Wirkung des Trainings anhielt.
Der nonverbale Argumentationstest umfasste das Betrachten eines drei mal drei großen Formgitters, wobei das letzte Quadrat leer blieb. Die Teilnehmer mussten die richtige Form auswählen, um das Muster zu vervollständigen, wobei die Formen je nach Farbe, Größe, Form und Position variieren.
In einem anderen Test, der als "Numerositätsdiskriminierung" bezeichnet wurde, wurden den Teilnehmern schnell hintereinander zwei Gruppen verschiedenfarbiger Punkte gezeigt, und sie mussten beurteilen, welche Gruppe die meisten Punkte hatte.
"Wir stellen fest, dass diese kognitiven Fähigkeiten, die mit der Leistung der Mathematik zusammenhängen, im späten Jugendalter größere Trainingseffekte zeigen als früher im Jugendalter", sagte die Co-Hauptautorin Dr. Lisa Knoll. „Diese Ergebnisse unterstreichen die Relevanz dieses späten Entwicklungsstadiums für die Bildung und stellen die Annahme in Frage, dass früher immer besser für das Lernen ist.
"Wir stellen fest, dass grundlegende kognitive Fähigkeiten in Bezug auf Mathematik im späten Jugendalter erheblich trainiert werden können."
In der Testphase wurden Freiwillige auf verschiedene Aufgaben getestet, nicht nur auf die, in denen sie trainiert hatten, um festzustellen, ob die Trainingseffekte auf andere Fähigkeiten übertragen wurden. Es wurden keine Übertragungseffekte beobachtet, was darauf hindeutet, dass der Effekt des Trainings für jede Aufgabe spezifisch war.
"Einige Gehirntrainings-Apps behaupten, Ihren IQ zu verbessern, indem Sie eine bestimmte Aufgabe üben, beispielsweise die nonverbale Argumentationsaufgabe, die wir in unserem Experiment verwendet haben", bemerkte die Co-Hauptautorin Delia Fuhrmann. „Es gibt jedoch keine Hinweise darauf, dass dies zu einer Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten insgesamt führt.
„Alles, was wir mit Sicherheit sagen können, ist, dass das Training zum Erkennen von Mustern in einem Raster von drei mal drei abstrakten Formen Ihre Fähigkeit verbessert, Muster in einem Raster von drei mal drei abstrakten Formen zu erkennen. Obwohl diese Fähigkeit häufig in IQ-Tests getestet wird, ist es möglicherweise nicht angebracht, andere Formen der Intelligenz auf der Grundlage der Ergebnisse solcher Tests zu beurteilen. “
Quelle: University College London
